顾广林
- 作品数：63 被引量：75H指数：4
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- 例谈可以避开分类讨论的几种途径
- 2015年
- 分类讨论是一种重要的数学思想,不仅考查数学基本知识与方法,而且考查了思维的缜密性.但是由于分类讨论的原则是不重复、不遗漏,对思维的严谨性要求较高,学生经常会考虑不全面,从而导致失误.为此,文章结合实例介绍几种可以避开分类讨论的解题途径.一、数形结合,
- 陆成顾广林
- 关键词：数学思想解题途径数形结合严谨性
- 数学跨学科学习资源开发的原则和路径被引量：3
- 2023年
- 跨学科学习是《义务教育数学课程标准(2022年版)》的新要求,在跨学科学习资源开发原则上强调要“蕴含学科本质问题”“导向学生综合素养”“能够丰富学习实践”“能够契合学生实际”“体现课程结构化思想”,在跨学科学习资源开发路径上强调注意“利用跨学科知识表征情境”“多学科融合应用”“从知识交叉处理解学科知识”“从其他学科应用中感悟数学知识”“用数学解决其他学科问题”,自觉地关注实践中可能存在的困境和阻碍。
- 帅建卓顾广林潘小明
- 关键词：数学教学跨学科学习课程标准
- 从一道中考题谈教师解题的基本功
- 2011年
- 波利亚强调指出：“中学数学教学首要的任务就是加强解题训练．”数学教师必须具备扎实的解题基本功．现通过数学实验的方法，对一道中考题进行定性分析，发现条件多余，由此引发联想并进行定量分析，在这个过程中详细介绍了教师解题必须具备的知识、能力、经验等方面的解题基本功．
- 顾广林
- 关键词：解题基本功知识体系解题教学
- 浅议数学活动课对学生综合素质的影响被引量：1
- 2013年
- 数学活动课是在教师指导下，通过学生的主动活动，以获得直接经验和实践特长为主的课程，是培养学生的创新意识和实践能力的重要方式之一。本文对数学活动课影响学生心理品质、思维品质、劳动技能的能力等方面的综合素质进行了探索。
- 朱月红顾广林
- 关键词：数学活动课心理品质思维品质
- 初中数学活动板块的实践与思考被引量：8
- 2011年
- 数学活动课是以在教学过程中构建具有教育性、创造性、实践性的学生主题活动为主要形式，以激励学生主动参与、主动实践、主动思考、主动探索、主动创造为基本特征，以促进学生从动手操作中感悟数学、巩固所学知识以及全面提高整体素质为目的的一种新型数学教学形式．教师普遍反映数学活动课的内容难以把握，
- 顾广林
- 关键词：数学活动课学生主动参与教学过程主题活动
- 课堂教学中数学文化教育价值的挖掘被引量：17
- 2010年
- 在反思数学课堂教学现状的基础上，阐述了数学文化所特有的科学和人文两方面的教育价值，用大量实例说明了教师在教学中应树立数学的科学价值与文化价值并举的教学观，充分挖掘教材中的数学美，重视数学史，注重数学问题的生活化，并通过实践说明在课堂教学中努力提升数学课堂文化的影响力和精神的感召力，对于促进学生的成长有着深远的意义．
- 顾广林
- 关键词：文化价值数学美数学史教学观
- 初中数学活动课教学策略被引量：18
- 2014年
- 初中数学教材在每章结束后，围绕本章教学内容安排了教学量为一个课时的活动课，主要是运用本章知识通过活动来解决问题，是学科课程的重要组成部分。通过开展数学活动课的教学现状调研发现，由于活动课内容难以把握，平时老师们不开设数学活动课。数学活动课的教学已成为我国初中数学教学最为薄弱的一个环节。为此，笔者主持开展了初中数学活动课教学策略的研究，经过四年多的研究，形成了初中数学活动课的六个教学策略。
- 顾广林
- 关键词：数学活动课教学策略数学教材学科课程教学量
- 运用几何变换的特性解题
- 2009年
- 初中数学中的几何变换一般是指平移、对称（翻折）和旋转．《数学课程标准》在课程目标中明确指出“经历探索物体与图形的基本性质、变换、位置关系的过程”，图形变换的主要特性是：不改变图形的形状、大小，只改变图形的位置，我们在解题时可充分利用图形变换的特性，改变图形位置，达到优化图形结构，进一步整合图形（题设）信息的目的，使复杂的问题得到解决．
- 殷炳霞顾广林
- 关键词：解题《数学课程标准》初中数学课程目标
- 例谈图形变换在解题中的应用
- 2009年
- 初中数学中的几何变换一般是指平移、对称（翻折）和旋转．《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》在课程目标中已明确指出：“经历探索物体与图形的基本性质、变换、位置关系的过程”．我们知道，图形的变换不改变图形的形状、大小，只改变图形的位置，故解题时可充分利用图形变换的特征，把图形位置进行改变，从而达到优化图形结构，进一步整合图形（题设）信息的目的，使较为复杂的问题得以创造性地解决．
- 顾广林
- 关键词：《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》解题初中数学课程目标
- 图一独特的数学工具
- 2010年
- 一、问题的提出
我们常见“看图识字”“看图学……”，英文版“数学杂志”就常有“无字证明”（Proof without Words）这一精彩栏目．法国数学家彭加勒说过：“逻辑可以告诉我们走这条路或那条路，保证不遇见障碍，但是它不能告诉我们哪条路能引导我们到达目的地为此必须从远处嘹望目标，
- 顾广林帅建卓
- 关键词：数学工具数学杂志彭加勒数学家识字看图
