刘小珍
- 作品数：38 被引量：134H指数：6
- 供职机构：赣南医学院人文社会科学院更多>>
- 发文基金：江西省高校人文社会科学研究项目赣州市社会科学研究课题江西省社会科学“十二五”规划项目更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学医药卫生社会学更多>>
- 考研医学生社会支持、心理弹性和应对方式的关系研究被引量：5
- 2017年
- 目的:探讨考研医学生社会支持、心理弹性和应对方式的关系及心理弹性的中介效应。方法:采用方便取样法抽取286名考研医学生完成中文版心理弹性量表(CD-RISC)、社会支持评定量表(SSRS)和简易应对方式量表。结果:考研医学生心理弹性显著低于全国常模(t=-5.883,P<0.001),社会支持(t=3.316,P<0.05)、积极应对方式(t=8.248,P<0.001)得分显著高于全国常模;心理弹性、社会支持、积极应对方式两两呈显著正相关,心理弹性、社会支持能正向预测积极应对方式;心理弹性的中介作用显著,中介作用占总效应的39.9%。结论:心理弹性在社会支持和积极应对方式中起部分中介作用。
- 李奕慧刘小珍江丹丹唐宏
- 关键词：考研医学生心理弹性社会支持
- 文学作品典型人物在精神病学教学中的应用探析被引量：2
- 2017年
- 在精神病学教学过程中通过对文学作品中典型人物的精神疾病探讨,可以激发农村订单定向免费学生学习兴趣、提升学习效果,并提高其职业伦理意识和人文素质,维护其心理健康,更好地识别基层医疗中常见的精神障碍。
- 郑亚楠刘小珍赵阿勐刘民龚茜
- 关键词：精神病学医学教育
- 高校辅导员共情能力在感知需求能力对助人行为影响的中介作用被引量：1
- 2018年
- 目的探讨高校辅导员共情能力在其感知需求能力和助人行为之间的作用。方法采用方便抽样法,以311名高校辅导员为研究对象,采用《感知需求能力测量问卷》《人际反应指针问卷》《助人行为测量问卷》对其感知需求能力、共情能力和助人行为进行测评。结果高校辅导员共情能力得分为(3. 4±0. 4)分,感知需求能力得分、助人行为得分中位数分别为3. 1和3. 3分。高校辅导员感知需求能力得分与共情能力、助人行为得分均呈正相关[Spearman相关系数(rS)分别为0. 25、0. 27,P <0. 01],共情能力与助人行为得分呈正相关(rS=0. 30,P <0. 01)。在中等困境、高等困境下,共情能力在感知需求能力与助人行为之间起部分中介作用,中介效应占总效应的比例分别为14. 6%和13. 2%。结论感知需求能力可直接或间接促进助人行为,共情能力在感知需求能力与助人行为之间起部分中介作用。
- 刘小珍廖慧云唐宏
- 关键词：辅导员高校共情能力助人行为中介作用
- 赣州市农村空巢老人主观幸福感及其影响因素分析
- 2016年
- 目的探讨赣州市农村空巢老人的主观幸福感及其影响因素,阐明这些影响因素与农村空巢老人主观幸福感之间的关系。方法采用方便取样及非结构访谈的方法,用生活满意度指数B量表(LSIB)为研究工具,调查了赣州市3个乡村的农村空巢老人的主观幸福感及其影响因素。结果本研究共发放问卷100份,回收问卷100份,有效问卷87份,有效率87%。不同性别、配偶是否在身边、子女是否同城对农村空巢老人的主观幸福感影响差异无统计学意义,对子女是否满意(t=3.404,P<0.01)以及收入水平(F=6.277,P<0.01)对农村空巢老人主观幸福感有显著影响。结论收入和对子女是否满意对农村空巢老人主观幸福感具有一定的预测力度。
- 李奕慧刘小珍徐呈希
- 关键词：农村空巢老人主观幸福感
- 儿童情绪调节能力发展研究综述
- 2011年
- 儿童情绪调节能力的发展是衡量儿童心理健康的重要指标,也是当前诸多学者研究的重要课题。该文对儿童情绪调节的涵义、方式及研究者研究儿童情绪调节运用的方法进行了综述。此外,并在评述的基础提出了该研究的展望。
- 刘小珍李欣晏
- 关键词：情绪调节测量方法儿童
- 江西省普通高中教师心理健康调查分析被引量：1
- 2011年
- 目的:了解江西省高中教师心理健康状况的真实水平,为开展教师心理疏导工作提供理论依据。方法:分层随机抽取江西省八所普通高中486名教师,采用症状自评量表(SCL-90)施测。结果:总分呈阳性的教师高达54.15%;男教师和女教师在恐怖维度上存在显著差异(t=1.745,p=0.007);班主任和非班主任老师在躯体化(t=-.571,p=.010)和阳性项目(t=-.638,p=.009)上差异显著;35岁以下和45岁以上的教师的偏执维度得分存在显著差异(p=.016)。结论:江西省高中教师的心理健康状况不容乐观,需引起社会、学校以及教师自身等多方重视。
- 刘小珍李欣晏
- 关键词：心理健康中学教师
- 慢性肾衰竭患者焦虑情绪的元分析被引量：4
- 2016年
- 目的：焦虑是慢性肾衰竭患者存在的一个普遍心理问题,探讨慢性肾衰竭患者的焦虑状况有利于其身体健康的康复与心理健康的发展。方法：本文运用元分析的方法,对2005～2015年期间关于慢性肾衰竭患者焦虑的研究进行了整体的分析与探索。结果：慢性肾衰竭患者焦虑量表的平均效应值为1.45,95%的置信区间为（0.97～1.93）,并且显著高于正常人群。研究报告的地域效应是影响慢性肾衰竭患者焦虑的因素。结论：慢性肾衰竭患者焦虑情绪非常严重,医务人员在治疗过程中应加强重视其情绪的变化。
- 刘小珍李奕慧
- 关键词：慢性肾衰竭患者
- 医学院校非医学专业大一新生心理特点调查研究被引量：3
- 2011年
- 目的:了解医学院校非医学专业大一新生心理特点、心理健康程度。方法:采用SCL-90对赣南医学院部分2010级大一新生进行问卷调查。结果:医学院校非医学专业学生在抑郁、焦虑两个因子与医学专业学生存在显著性差异。结论:医学院校需要加大对非医学专业建设力度,关注非医学专业学生的心理健康。
- 郑亚楠刘小珍
- 关键词：医学院校非医学专业心理健康
- 赣州市心理学专业学生的情绪体验在成人依恋与共情能力之间的中介作用分析被引量：3
- 2019年
- 目的:探讨并验证情绪体验在心理学专业大学生共情能力、成人依恋之间的中介作用。方法:应用班级整群随机抽样,调查赣州市517名心理学专业在校大学生,对结果进行描述性统计分析、t检验、方差分析、相关分析和中介效应分析。结果:心理学专业学生共情能力得分为(59.54±9.83)分,男性高于女性(P<0.05),不同年级之间存在显著差异(P<0.001)。心理学专业学生的情绪体验和依恋焦虑、依恋回避成显著负相关(r=-0.164,-0.276,P均<0.01),与共情能力成显著正相关(r=0.210,P<0.01);心理学专业学生的共情能力与依恋焦虑成显著正相关(r=0.235,P<0.01),与依恋回避成显著负相关(r=-0.236,P<0.01)。中介效应结果显示,在成人依恋焦虑和依恋回避与共情能力的关系中,情绪体验起部分中介作用,中介效应分别占总效应的17.80%和18.01%。结论:心理学专业学生共情能力培养中应注重提高学生的情绪觉察和体验的能力,降低依恋焦虑和回避,从而促进其共情能力的发展。
- 刘小珍郑亚楠唐宏薛芸
- 关键词：情绪体验成人依恋共情能力
- 大学生受挫情境下心理弹性对认知偏向的影响被引量：11
- 2017年
- 目的探讨不同心理弹性水平大学生在经历挫折后的认知特点,为开展高校学生心理健康辅导工作提供参考。方法采用心理弹性量表(CD-RISC),从赣南医学院800名大学生被试中筛选出20名高心理弹性组被试和20名低心理弹性组被试,实验一采用2(心理弹性水平:高、低)×2(情绪面孔图片:积极、消极)的混合实验设计对40名大学生进行选择性注意实验,实验二采用2(心理弹性水平:高、低)×2(词汇:积极、消极)的混合实验设计对40名大学生进行短时记忆再认实验。结果受挫前高、低心理弹性组大学生均倾向于注意选择积极情绪面孔图片。受挫体验后,高心理弹性组比低心理弹性组更快地选择积极情绪面孔图片(t=-2.072,P<0.05);相对低心理弹性组,高心理弹性组对积极词汇的再认成绩更好(t=2.503,P<0.05),对消极词汇的再认平均反应时更长(t=-3.590,P<0.05)。结论经历挫折后,高心理弹性大学生比低心理弹性大学生对积极信息有更多的注意选择偏向,并对积极信息有更多的认知加工,而对消极信息有更少的认知加工。
- 李奕慧刘小珍邱玥唐宏
- 关键词：精神卫生
