张秀敏
- 作品数：25 被引量：69H指数：5
- 供职机构：南京师范大学更多>>
- 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金教育部人文社会科学研究基金全国教育科学“十一五”规划国家一般课题更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学医药卫生经济管理更多>>
- 国防生心理健康教育的优化策略被引量：2
- 2011年
- 作为受众的国防生的基本心理矛盾有:与教育者的心理矛盾、与心理健康教育内容的心理矛盾、与心理健康教育接受环境的心理矛盾。国防生接受心理的特殊性表现在:能动性与受动性、递进发展性、实践活动性。国防生心理健康教育效果集中反映在国防生心理健康知识的增长、心理健康意识的转变、心理健康自我维护能力的提高及行为的变化方面。国防生心理健康的现状对心理健康教育提出挑战。优化国防生心理健康教育效果首先要以客观的国防生接受心理为依据,强化其接受动机,兼顾个体差异;其次要以科学的传播方式为桥梁。
- 张秀敏
- 关键词：受众心理国防生
- 学校心理教育绩效评估体系初探被引量：5
- 2005年
- 学校心理教育绩效评估是学校进行心理教育的重要一环,而对学校心理教育绩效评估体系的设计更是一项系统的工程。在对学校心理教育绩效进行评估时必须遵循客观原则、动态原则、封闭原则等。学校心理教育绩效评估体系包括评估指标体系设计、评估过程、评估结果的分析评价与结果的反馈。在确定学校心理教育绩效评估指标体系时,必须遵循绩效评估指标体系设立的可操作性原则;发展性和补救性的目标也应渗透到评估指标体系的设计中去;评估过程主要是评估方式和方法的选择和应用。对绩效评估的结果进行定量分析和定性分析,这样可以比较全面地、准确地反映学校心理教育的工作绩效。
- 张秀敏
- 关键词：心理教育绩效绩效评估体系
- 信息类高校网络依赖大学生团体心理辅导的设计研究被引量：1
- 2010年
- 通过文件调查信息类高校网络依赖现状,结果表明:有近十分之一的同学每日上网时间过长,网络成为其情绪管理的重要途径,且有一定的依赖。信息类高校大学生对网络的依赖程度与其所在的年级的高低存在正相关,与性别及专业的相关度不高。团体心理辅导围绕五大主题:时间管理、自我探索、自我控制、情绪管理、人际交往。主要在团体目标设定,团体领导者和助手的选定,团体时间、次数、地点的确定,团体成员的招募和甄选;团体方案的设计等方面组织实施。
- 张秀敏张志华
- 关键词：网络依赖团体心理辅导
- 高校人文素质教育模式探究被引量：8
- 2008年
- 高校人文素质教育模式主要包含目的模式、内容模式、运行模式。人文素质教育的目的在于知识体系与价值体系的结合培养;内容主要是人文知识与人文精神的整体推进;人文素质教育的运行推行全方位、全过程的立体模式。
- 金燕张秀敏
- 关键词：高校人文素质教育
- 积极心理治疗与贫困大学生的心理成长被引量：5
- 2010年
- 将积极心理治疗的理念运用于贫困大学生的心理成长,达到改变其消极的人格特质的目的。通过五个阶段的心理治疗观察和保持距离阶段、调查阶段、处境鼓励阶段、语言表达阶段、扩大目标阶段,培养贫困大学生三种积极的人格特质:主观幸福感、乐观情绪和快乐感,激发和强化贫困大学生自身两种认识能力和爱的能力,促进贫困大学生的心理成长。
- 张秀敏刘立华张建波
- 关键词：积极心理治疗贫困大学生
- 学校积极心理健康教育理念的建构被引量：9
- 2014年
- 建构学校积极心理健康教育理念,主要是在建构积极的心理健康观和学生观的基础上,确立积极心理健康教育的目标和内容。学校积极心理健康教育理念主要包括:学生的心理问题是社会建构的,而非客观存在;学生的角色是社会建构的,而非本质的;学校积极心理健康教育目标应以"关系"为中心,在积极的"关系"中建构积极的意义,而非以"问题"为中心;积极的人格与积极的环境,是学校积极心理健康教育的主要内容,应让学生积极认知自我,积极认知环境,积极适应环境,积极影响环境。
- 张秀敏杨莉萍
- 关键词：角色
- 社会建构论语境中的团体心理治疗被引量：2
- 2013年
- 社会建构论团体心理治疗的目的是改变团体内不良的关系模式,建构新的意义。治疗的焦点是"意义",治疗师关注成员内心主观的意义建构,借助于话语的作用建构与重构"意义",其角色是参与者。治疗重视"关系"对意义的建构性和治疗作用,"关系"是治疗产生治疗效果的重要因子,"关系"的改变预示着意义的改变。
- 杨莉萍张秀敏
- 关键词：社会建构论团体心理治疗
- 探索和谐社会视野下高校心理素质教育的新理念被引量：2
- 2008年
- 大学生心理问题的产生不仅有学生个体自身的原因,同时也有家庭、学校、社会等教育环境的原因。和谐社会视野下,加强大学生心理健康教育,提高大学生心理健康水平,必须进一步树立高校心理素质教育的新理念。
- 张秀敏赵波赵允玉
- 关键词：和谐社会心理素质教育
- 个体和社会心理功能视域中的团契存在被引量：2
- 2013年
- 对"团契"进行语义学分析,它同时具有名词性和动词性。团契的"个体心理功能"包含"希望寄托"、"压力缓解"、"心理认同"等功能。基督徒个体在团契中获得不断强化的希望感、正性情感体验,进行情绪宣泄,同时获得了对其他信徒和上帝的心理认同。团契的"社会心理功能"主要表现为"心理凝聚"和"社会服务"两个方面。基督徒群体的稳定性是心理凝聚功能发挥的首要条件,他们在自我接纳和被"基督"接纳中产生了强大的凝聚力。基督徒群体参加团契的频率是心理凝聚力发挥的直接反映。心理凝聚功能的重要表现是团契中基督徒群体遵守共同设置的契约,对成员有利他行为,并将团契作为自我的一部分。团契发挥社会功能是一种"自下而上"的积极的社会建构。它以开展社会公益慈善活动为载体发挥社会服务功能,具有资源整合性、公益慈善性、计划性与持久性、群体性和组织性等特征。
- 张秀敏杨莉萍
- 高校教师中“弱势群体”团体心理训练的研究被引量：3
- 2009年
- 高校教师中的"弱势群体"首先表现为"心理弱势",有必要通过团体心理训练来影响和改变这一群体的心理状态。团体心理训练的可行性与心理训练的方法、技术、活动形式、心理训练的强度、科学性和系统性紧密相关。团体心理训练的实施主要包括:做好舆论宣传、组织建设和人员培训等准备工作;做好通过讲授、小组讨论、角色扮演、配对训练和指导性想象等专门途径的训练;做好绩效评估。
- 张秀敏
- 关键词：高校教师弱势群体团体心理训练
