秦丹
- 作品数：46 被引量：333H指数：10
- 供职机构：唐山师范学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金全国教育科学规划课题河北省哲学社会科学规划研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术哲学宗教更多>>
- 利用Blog开展教育技术专业教育心理学的教学实践
- 利用Blog开展教学是一种新型的信息化教学方式.本文以唐山师范学院教育技术专业05级学生为研究对象,以专业课程教育心理学为研究载体,进行了为期半年的教学实践.本文在实践的基础上系统分析了利用Blog进行教育心理学授课的优...
- 秦丹李远航
- 关键词：教育心理学BLOG教学方式教育技术专业
- 文献传递
- 网络环境中教育技术专业研究生学术道德失范行为的调查研究
- 2011年
- 研究生学术道德建设是目前研究生教育中备受关注的热点问题。网络为研究生的科研活动提供了新的沃土,但同时也成为某些学术道德失范行为的滋生地。文章以教育技术学研究生为研究样本,采用问卷调查和访谈的研究方法,研究结论为:(1)网络环境中的学术道德的失范行为包括欺骗和剽窃两个维度;(2)样本在学术道德失范行为中的水平与其性别、就读年级和是否接受过培训无显著性相关关系,说明这是一个共性问题;(3)针对调查和访谈,文章总结了失范行为发生的原因并给出了相关建议。
- 秦丹李远航
- 关键词：学术道德失范行为教育技术网络环境
- 试论我国综合课程的实施被引量：3
- 2006年
- 通过分析综合课程的属性及存在的问题,提出注重综合课程设计、开发与实施,建立有效的评价体系,加强教师教育等建议,促进新课改中综合课程的建设。
- 秦丹李远航
- 关键词：综合课程课程设计课程改革
- 面向数字化学习的大学生个人学习环境构建被引量：1
- 2015年
- 个人学习环境是一种能帮助学习者个体控制和管理自己学习的系统,它为数字化学习提供了有力的支撑。在探讨数字化学习的内涵、特征以及对当代大学生学习的影响基础上,结合web2.0等新兴技术的特点与优势,为大学生构建了一个面向数字化学习的个人学习环境理论模型。
- 李远航孟然秦丹
- 关键词：个人学习环境大学生WEB2.0技术
- 技术支持的教师专业发展：中国文献综述被引量：94
- 2009年
- 本文系统回顾了国内关于技术支持的教师专业发展的相关文献,从定义、背景与政策、标准与评价、途径与方式、历程与阶段以及模式等方面综述了国内的研究,总结指出了我国技术支持的教师专业发展研究与实践的现状与趋势。
- 焦建利汪晓东秦丹
- 关键词：教师专业发展技术支持的教师专业发展
- 基于威客的数字媒体专业实践教学体系初探被引量：16
- 2012年
- 在知识价值化和Web2.0技术应用的双重背景下,威客平台应运而生。威客平台使全球创意需求与全球供给之间进行自由交易,也为数字媒体专业实践教学体系的构建提供了一个新的视角。现阶段,数字媒体专业作为新兴专业,其实践教学存在诸多问题,主要表现在两个方面:学生缺乏参与真实项目的机会,市场竞争意识薄弱;实践教学内容更新不及时,落后于市场需求。本文从培养学生市场意识和扩展教师实践内容两个方面,分析了利用威客平台优化数字媒体专业实践教学的可能性,并结合实践教学案例,探讨了基于威客的数字媒体专业实践教学流程,提出了两个实践教学策略:构建基于威客平台的实践案例资源库和创建教师指导的虚拟工作室。
- 李宣秦丹
- 关键词：实践教学数字媒体
- 美国区域教育信息化发展规划的分析与启示被引量：4
- 2020年
- 编制和发布区域教育信息化发展规划,是推动地区教育信息化发展的关键。美国作为全球教育信息化发展规划的引领者,其区域规划已形成较为完善的内容体系。基于此,文章以美国六州的区域规划为研究样本,通过内容分析方法,构建了以背景介绍、需求与挑战、愿景与使命、目标、建议与策略、检验与评估为核心的内容体系框架。此外,文章还基于对美国区域规划的文本分析提出"以培养学生核心素养为发展教育信息化的核心目标"、"以支持和发展深度学习为推进教育信息化的核心策略"和"以教育公平为发展教育信息化的基本伦理"的相关启示,以期为未来我国研制区域规划提供借鉴。
- 来钇汝张立新秦丹
- 关键词：区域教育信息化文本结构
- 教育技术学专业人才能力培养倾向性研究
- 2012年
- 教育技术学专业是教育领域的新兴专业,随着信息技术迅速发展在近年获得了极大地发展壮大。以唐山师范学院教育技术专业学生为研究对象,利用SPSS软件统计,论述了教育技术学专业培养学生的能力倾向性,为专业发展提供一定借鉴。
- 李远航秦丹
- 关键词：教育技术专业SPSS
- 利用STAD策略优化教学——以《图文混排》为例被引量：2
- 2009年
- STAD被称为“学生小组一成就型合作学习”，是对合作学习的新发展，也是当前在学科教学中被广泛关注的合作学习策略之一。STAD策略具体包括一个常规的教学过程、混合能力分组的合作学习、小测验以及对超过自己过去记录的小组成员给予认可和奖励。作为合作学习的一个分支，STAD策略不仅强调学生积极参与教学活动，在合作的过程中掌握知识与技能，而且强调以“成就变化”作为基本评价标准实施基于学生学习过程的绩效评价理念。
- 李远航秦丹
- 关键词：STAD图文混排优化教学合作学习策略学科教学教学过程
- TAM视角下教师Web2.0技术接受模型的实证研究被引量：3
- 2016年
- 为探索教师个体对Web2.0技术的认同、接受、采纳是否能直接影响着Web2.0技术在教学中被合理应用并有效发挥作用,在TAM模型的基础上,增加教师自我效能感作为外部因素,构建教师Web2.0技术接受模型,并对新建模型进行修正,研究发现:(1)教师对Web2.0技术的接受行为受到来自人和技术两方面因素的交互影响;(2)在实践工作中,应认识到教师与Web2.0技术之间由"突发—适应—接受—日常化—内化"所构成的生态过程;(3)可以尝试通过优化教师自我效能的方法达到激发和维持其使用Web2.0技术的目的。
- 秦丹张妍
- 关键词：WEB2.0技术TAM教师专业发展自我效能感
