李敏杰
- 作品数：6 被引量：47H指数：4
- 供职机构：南华大学公共卫生学院更多>>
- 发文基金：湖南省研究生科研创新项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 湖南省某院161例医疗纠纷情况分析及对策被引量：4
- 2015年
- 目的：了解湖南省医疗纠纷发生原因及其影响因素，探讨其解决对策。方法收集湖南省衡阳市南华大学附属南华医院2009～2013年161例信息完整的医疗纠纷案例进行影响因素分析和评估。结果该院医疗纠纷发生率有上升趋势，骨科、普外科和妇产科位居前3位；主要原因为手术缺陷、诊疗缺陷和告知缺陷，医患双方协商为医疗纠纷的主要解决途径。结论医疗纠纷的预防和解决涉及医疗机构、医务人员、患者等多方因素，必须通过全社会的共同努力才能创造一个和谐的医疗环境，减少医疗纠纷的发生。
- 高栋李敏杰朱慧王晓芬黄蓉王丽朵廖力
- 关键词：医生病人关系医院管理
- 核应急现场护理救援流程的构建被引量：6
- 2016年
- 目的：探索核应急现场护理救援流程，确保核应急护理救援实施的安全性和有效性。方法在参考现有国家标准及查阅相关文献的基础上，采用德尔菲法，收集23名专家的意见，初步拟订核应急现场护理救援流程。结果专家的积极性高，权威程度系数为0.91，初步拟定1个现场救援单元分区图，2个救援分单元流程：初步分检、去污洗消，1个现场总救援流程。结论经2轮专家函询，23名专家一致认为流程设置合理，意见一致性高，可为核应急护理救援的实施提供客观依据。
- 廖力李敏杰朱慧黄蓉王丽朵王晓芬田勇泉
- 关键词：核应急灾害救援
- 本科护生核辐射认知及培训需求现状调查被引量：3
- 2016年
- [目的]了解本科护生对核辐射的认知状况及培训需求.[方法]采用自行设计的核辐射知识和培训需求测试问卷对某大学2012级184名本科护生进行调查.[结果]本科护生对核辐射基础知识各类问题认知不符合者为1.1%-47.8%,完全符合者为4.3%-64.7%.护生培训需求总均分为（2.07±0.55）分,其中“您认为做好核应急准备有必要吗？”得分为（1.71±0.74）分、“您愿意参加核应急救援吗？”得分为（2.40±0.88）分、“您认为进行核应急护理培训及课程学习有必要吗？”得分为（1.77±0.68）分、“您愿意参加核应急护理教育吗？”得分为（2.18±0.76）分.性别、是否了解福岛核事故、平时关注核与辐射事件的发生程度对核辐射培训需求有影响（P〈0.05）.[结论]本科护生核辐射知识认知水平较低,愿意参加且认为有必要开展核辐射知识教育与护理救治课程培训.
- 李敏杰许尔善朱慧廖力
- 关键词：本科护生核辐射
- 临床护士核应急救援知识体系的初步构建被引量：5
- 2017年
- 目的 :构建科学、客观、可行的临床护士核应急救援知识体系。方法 :在已构建的核应急护理救援流程的基础上,结合文献分析及相关规定初步编制临床护士核应急救援知识体系框架,采用德尔菲专家咨询法进行2轮专家咨询,确定指标及各指标重要程度,构建临床护士核应急救援知识体系。结果 :构建的临床护士核应急救援知识体系涵盖一级指标3项,二级指标12项,三级指标48项,专家咨询代表性和可信度高。结论 :基于核应急救援流程的临床护士核应急救援知识体系为研究临床护士核应急救援知识水平提供了科学依据,为核应急护理救援培训提供了参考意见。
- 廖力李敏杰黄蓉王丽朵王晓芬朱慧田勇泉
- 关键词：临床护士核应急知识体系德尔菲技术
- 护理硕士专业学位研究生临床带教老师资格考评体系的初步构建被引量：19
- 2016年
- 目的:建立护理硕士专业学位研究生临床带教老师资格考评体系,为该部分带教老师的选拔、培训及考核提供科学依据。方法:在文献查阅、开放式问卷调查及专家访谈的基础上初步确定指标体系,通过德尔菲法对33名护理专家进行两轮咨询论证。结果:两轮问卷的回收率分别为87.9%、89.7%;专家权威系数分别是0.853、0.872;专家意见的肯德尔和谐系数分别是0.231、0.295,经检验,均具有统计学意义(P<0.01)。最终形成的资格考评体系包括9项准入指标,5项考评内容、19项考评指标和56项评价标准。结论:本研究初步建立的护理硕士专业学位研究生临床带教老师资格考评体系具有较高的科学陛,可作为护理硕士专业学位研究生临床带教老师管理的可靠依据。
- 王晓芬王丽朵黄蓉朱慧李敏杰廖力
- 关键词：带教老师德尔菲技术
- 基于职业生涯规划的护理硕士专业学位研究生培养的实践研究被引量：12
- 2017年
- 目的提高护理硕士专业学位研究生的培养质量和效率,激发学生内动力,探讨基于职业生涯规划理论的护理硕士专业学位研究生培养模式的构建与实践。方法选取19名2014级护理硕士专业学位研究生作为研究对象,制订有针对性的护理硕士专业学位研究生培养模式并实施。结果护理硕士专业学位研究生核心能力有显著提高(P<0.01或P<0.05),研究生对培养模式较满意。结论以职业生涯规划理论为指导的培养模式能有效提高护理硕士专业学位研究生的综合素质、职业规划能力和职业认同感,为护理硕士专业学位研究生的培养提供了新的方法和思路。
- 黄蓉王丽朵王晓芬李敏杰朱慧欧高文廖力
- 关键词：职业生涯规划护理硕士专业学位
