陈婧
- 作品数：14 被引量：58H指数：6
- 供职机构：大连外国语大学更多>>
- 发文基金：辽宁省社会科学规划基金全国教育科学规划教育部重点课题教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学经济管理更多>>
- 修辞语块对解决EFL演讲者诉诸迷失的实验研究被引量：1
- 2013年
- 诉诸手段意识淡薄,对诉诸的实现途径了解不明显是EFL(Englishas a Foreign Language)演讲者缺乏劝说力的根本原因。定量结合定性的研究表明,在英语演讲教学中,强调修辞语块的输入和输出,是解决EFL演讲者诉诸迷失的有效方法。
- 陈婧黄滔
- 关键词：迷失
- 多人会话中的结盟现象研究综述被引量：4
- 2014年
- 结盟是多人会话的重要特征,也是多人会话研究不可忽略的要素。本文尝试对多人会话中的结盟现象研究进行综述,包括形成结盟的动态化协商过程,实现结盟的语言资源及其分布特征,机构话语和结盟机制间的互动关系以及话语互动外因素对结盟的影响等四个方面,并在综述和分析过往研究的基础上,提出后续研究的方向。
- 陈婧邹德艳黄滔
- 关键词：结盟
- 大学英语演讲比赛中初赛与决赛的审美需求差异被引量：6
- 2008年
- 本研究利用大连某高校2006年"CCTV杯"英语演讲比赛初赛阶段和全国决赛阶段评委、专家和指导教师的访谈、讨论记录,对其中的质化数据进行了归类、分析和一定的量化处理,统计结果显示,初赛阶段所体现的审美需求与决赛阶段的要求有较大差异。在初赛阶段,评委更多地注重语音语调、语法正误和流利程度,而在决赛阶段,选手必须在作品意义、情感运用、智力因素等各方面展现出综合美感才能获胜。这从另一个侧面反映了口语教学仍然局限于传统的语音和语法层面,对学生的表达素养和思想素养不够重视。
- 黄滔陈婧
- 关键词：英语演讲比赛初赛决赛审美需求
- 小学生英语演讲的修辞失误与对策——以大连市“枫叶杯”英语演讲比赛(小学组)为例被引量：1
- 2010年
- 本文以大连市“枫叶杯”英语演讲比赛（小学组）为例，分析了小学生英语演讲时在修辞方面出现的三类失误：语篇失误、遣词造句失误和口语修辞策略失误。这些失误表明小学英语教学的现实与课程标准的目标仍存在差距。
- 黄滔陈婧
- 关键词：英语演讲修辞修辞手段遣词造句
- 介入视角下EFL演讲者话语身份构建研究被引量：1
- 2014年
- 本研究以2009—2011三年中"外研社杯"英语演讲比赛决赛阶段的40篇演讲为语料,在介入视角下对参赛选手的语篇身份构建进行探讨。研究结果表明:参赛者成功地通过介入资源的选择和应用,彰显了对竞技舞台的控制力,实现了礼貌的劝说,完成了竞技者和劝说者双重话语身份的构建。
- 陈婧傅琼
- 关键词：英语演讲身份构建介入资源
- 试论小组互动学习在英语口语教学中的运用
- 2013年
- 随着社会的不断进步和发展,英语已经成为人们生活的一门必须技能,英语专业的学生对英语口语的要求也越来越高。但是从目前情况看,学生的英语水平并没有达到预想的理想水平。开展小组互动学习的教学模式,可以有效培养学生的合作能力以及英语口语能力,提高英语专业学生的口语水平。
- 陈婧
- 关键词：英语专业口语
- 加大班型英语写作教学的问题及有效问题策略的实证研究被引量：8
- 2009年
- 本项研究重点关注加大班型组织英语写作教学中的问题及教师所采用的教学策略。研究中定量研究和定性分析相结合,运用了访谈和问卷两种工具采集研究数据。调查研究发现了加大班型组织教学10个方面的问题和28种解决问题的策略。同时,还对这些策略的有效性进行了分析,展示了学生对教学策略有效性的认可程度,为加大班型教学提供了有益的参考。
- 常俊跃张英一陈婧
- 关键词：写作教学教学策略
- 从认知角度谈语言模糊性
- 将语言作为一门科学来研究的语言学家们总倾向于探索语言的精确性.但是,事实却是我们生活在一个充满着模糊语言的世界.实际上,模糊性在自然语言里极为普遍,其普遍程度使诸多语言学家已经从语言学的所有现有分支(音位学、形态学、语义...
- 陈婧
- 关键词：语言模糊
- 文献传递
- 大连市木材企业外宣翻译中的问题及对策
- 2012年
- 改革开放以来，中国的木材加工企业已从粗放经营发展成现代化的集约化经营，并成为世界范围内各类木制产品的加工基地。大连市的木材加工企业也在积极参与到区域间及全球范围内的多边经贸合作进程中。这些企业在努力提高自身软、硬实力的同时，紧抓对外宣传的力度，
- 陈婧
- 关键词：外宣翻译多边经贸合作集约化经营
- 模拟机构身份介入对学习者语言输出的效果——一项基于英语演讲学习者的调查被引量：9
- 2012年
- 本研究利用模拟情境在英语演讲教学中实施模拟机构身份的介入,观察学习者的学习行为和语言输出策略所发生的相应变化。通过跟踪调查和案例分析,研究发现模拟身份介入后,学习者的学习行为,即身份认知、语言学习和语言输出过程的改变在很大程度上影响了学习者输出的演讲文本中的内容、词汇、句式等方面。模拟机构身份的介入使学习者获得了较强的身份意识,并使其语言输出在内容和形式上都表现出与机构身份的顺应。
- 黄滔赵永青陈婧陆文玥
- 关键词：语言输出
