秦丽莉
- 作品数：8 被引量：36H指数：4
- 供职机构：大连外国语学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学规划教育部重点课题全国教育科学“十一五”教育部规划课题全国教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 论语言教学与跨文化素养培养之间的关系被引量：9
- 2012年
- 近年来语言教学从注重培养单一的交际能力转向注重培养跨文化交际能力,相关社会文化及批判性话语学在语言教学领域也逐步得到重视。语言教学的重点也从培养阅读素养转向培养多元化素养,进而在英语教育的大环境影响下形成的培养跨文化素养模式也历经了多重变革,培养跨文化素养手段也日益更新,教育者在语言教学中逐渐开始使用多种非传统教学材料来改善学生的跨文化交际能力,其中电影作为国际性的批判性媒介是培养跨文化素养的理想工具之一。
- 秦丽莉张梅
- 关键词：语言教学文化变革文化身份电影
- “情景内容依托”的大学英语公共演讲教学被引量：4
- 2011年
- 口语交际技能在激烈的社会竞争中日益凸显出其重要性,学生如果希望在职业发展上获得成功就必须学会具体的口语交际技能。因此,越来越多的大学英语专业学生选修英语公共演讲课。"情景内容依托"教学可被定义为"内容教学与语言教学目标的融合"。在英语公共演讲课中应用"情景内容依托"教学法,能够促进教学效果和质量的提高。
- 秦丽莉
- 关键词：大学英语公共演讲
- 基础演讲课程中的批判思维技能教学
- 2011年
- 当代学者认为学生应具有调查、发现、批评和推理的能力。为此在基础演讲课程中,教师首先应帮助学生建立形成批判性思维的基础,要让学生认识到批判性思维的重要性;关注社会,加深演说内容的深度;收集演讲原文相关的信息;使用分析文字数据的软件。批判性思维的培养可以从构建不同技能入手:语言构建技能帮助学生最大限度地精简信息;情境构建技能培养学生把独立的信息联合成为综合性的整体信息的能力;组织构建技能使学生的论证观点更易被观众接受;文体构建技能调节学生传送信息的语言、语体和形式。
- 秦丽莉
- 关键词：演讲批判性思维人文科学
- 公共交际技能教学对批判性思维影响的元分析研究
- 2012年
- 元分析(又称整合分析)作为一种将多个研究结果组合的统计方法,其目的是解决单一研究样本数量少使研究结果的准确性降低的问题,而整合多个研究结果可更准确地分析数据。本元分析研究、对比、分析了各种现有的公共交际技能教学对批判性思维的影响。其结果表明,参与交际技巧训练对批判性思维的改善非常显著(纵深法分析r=0.18,横断法分析r=0.20)。其中辩论课对参与者在批判性思维能力提高上影响最明显。研究采用二项式效应大小展示原理(Bonomial Effect Size Display)累积数据显示交际技能教学能够提高44%的批判性思维能力。此项结果为在交际法教学中开设公共演讲及辩论课程提供了有力的证据。
- 张梅秦丽莉
- 关键词：辩论交际教学法公共演讲
- 英国比较与国际教育学研究综述被引量：1
- 2012年
- 比较与国际教育学研究在英国教育领域的学科专业发展上的贡献向来是至关重要的。比较与国际教育学现阶段面临的挑战和对未来教学、研究和专业发展进步的潜在影响一直是学者们关注的话题。比较与国际教育学的历史发展、性质、对英国教育发展的贡献、主要机制、发源地以及英国比较与国际教育研究方法与理论的发展是本研究的重点。
- 秦丽莉张梅
- 基于评价系统的EFL演讲者话语身份构建研究被引量：17
- 2012年
- 本研究以2007—2009年三年中"CCTV杯"英语演讲大赛决赛阶段的45篇命题演讲为语料,探讨参赛选手对评价资源的选择如何促成他们在比赛中的二重身份构建:竞技者和劝说者。研究结果表明:裁决资源的前景化能帮助选手在内容层面实现影响力,迎合评委的评判标准,促成竞技者身份的构建;态度资源总体上的积极倾向,能够满足包括评委在内的观众的审美需求和情感需求,达成人际意义,实现劝说者身份构建;人称代词的有效运用达成了竞技者的舞台效果,也成为了劝说者的诉诸手段。
- 赵永青陈婧黄滔秦丽莉
- 关键词：评价资源身份构建态度资源
- 基于建构主义的“模拟会议”英语公共演讲教学研究被引量：6
- 2012年
- 英语演讲教学中采用的"模拟会议教学法"是指教师在教学中为学生提供模拟真实的演讲目的,学生以小组形式协同完成模拟真实的演讲任务。为了达到演讲的交际目的,学生需要通过协商的方式确定演讲情境、小组成员身份、各自的演讲目的和演讲内容,并借助适当的学习材料进行学习和再创造,最终完成演讲任务,达到意义建构的目的。定量结合定性的研究表明,基于模拟会议的英语公共演讲教学符合建构主义的学习过程,能够更为有效地提高学生演讲的真实性、有效性和得体性,有助于学生深刻理解演讲的交际实质。
- 黄滔刘莉陈婧秦丽莉
- 关键词：英语演讲情境
