苏娜
- 作品数：27 被引量：84H指数：6
- 供职机构：上海市教育科学研究院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教经济管理文学更多>>
- 建构主义认识论思想的渊源探究被引量：3
- 2009年
- 建构主义被称为后认识论,其思想源头可远溯至古希腊。维柯、康德、皮亚杰、维果茨基、库恩等的认识论思想是建构主义确立的主要思想基础。他们的观点存在一致性,如都强调人在认识中的主动性,都主张知识的获得是以某种"前结构"的存在为条件。同时也存在一些根本性的差异。
- 张奎明苏娜
- 关键词：建构主义认识论思想渊源
- 以国际化助推中国梦、教育梦——访华东师范大学教育学部范国睿教授被引量：1
- 2015年
- 范国睿,教育学博士,博士生导师,华东师范大学教育学部常务副主任。历任华东师大教务处副处长兼基础教育办公室主任、师资管理办公室主任、研究生院副院长兼培养处处长、教育科学学院院长等职,兼任全国教育专业学位研究生教育指导委员会副主任委员、教育部高等学校教学指导委员会教育学类专业教学指导委员会委员、中国教育学会教育政策与法律研究专业委员会副理事长等职。范教授曾赴瑞士日内瓦大学(1999年)、英国文官学院(1999年)、法国国家行政学院(1999年)、美国宾夕法尼亚州立大学(2002年)、德国德累斯顿工业大学(2007年)、美国伊利诺伊大学香槟分校(2012年)等大学访问研究。范教授长期从事教育学原理、教育政策、学校变革与发展等研究,先后主持上海市哲学社会科学规划课题、上海市教育科学研究规划重点项目、教育部人文社会科学重点研究基地重大项目、国家社科基金教育学重点项目等国家和省部级教育研究项目20余项,在《教育研究》等杂志发表"教育公平与和谐社会"等论文100余篇,出版《教育生态学》(2000年)、《学校管理的理论与实务》(2003年)、《教育系统的变革与人的发展》(2008年)、《教育政策的理论与实践》(2011年)等著作;主译《理论与战略:国际视野中的学校发展》(2002年)、《教育管理学:理论·研究·实践》(2007年)、《美国公众眼中的公立学校》(2009年)、《奥巴马的教育蓝图》(2010年)等;主持编辑《教育政策观察》辑刊,主编《教育政策研究》《新世纪教育管理与学校发展》等丛书。曾获上海图书奖、华东地区优秀教育图书奖、中华优秀出版物奖图书奖、国家图书奖、上海市教育科学研究优秀成果奖、上海市优秀教学成果奖等奖励。曾获霍英东教育基金会第七届高校优秀教师奖,入选教育部新世纪优秀人才支持�
- 苏娜熊建辉
- 关键词：中国梦国际理解教育
- 教育变革中的学生责任伦理研究
- 社会整体转型时期的学校教育面临着各种挑战，教育改革势在必行，各活动主体都应履行自身角色的责任和义务，作为教育活动的主体之一的学生亦不例外，因此学生责任伦理的研究成为必然和必要;学生伦理包含学生对待社会和国家的伦理、对待教...
- 苏娜徐瑞
- 关键词：教育变革责任伦理人文主义
- 历史、比较与沟通:教育研究的一些醒思——专访台湾师范大学教育学院院长周愚文(续)
- 2012年
- 本期访谈中,周愚文院长主要谈了三个问题。首先是教育学院改革创新的问题,接下来是关于师范大学自身特色和竞争的问题;最后是教科研人才培养的问题。
- 苏娜王举
- 关键词：教育研究专访
- 上海初中教师工作满意度影响因素研究被引量：8
- 2021年
- 在工作要求—资源(JD-R)理论模型的基础上,研究提出了三维度JD-R拓展模型,分析了来源于工作本身、师生关系以及教师个体三个维度上的教师要求和教师资源因素对上海初中教师工作满意度的影响,并基于2018年"教学与学习国际调查"(TALIS)上海抽样数据,构建了二阶结构方程模型和层次回归模型。结果表明:第一,在控制了人口学变量后,工作本身要求、师生关系要求、个体要求均对教师工作满意度有显著负向影响,其中个体要求的负向影响程度最大。第二,师生关系资源、个体资源对教师工作满意度有显著正向影响,且师生关系资源的正向影响程度较大,而工作本身资源的影响不显著。第三,工作本身要求、个体要求对工作满意度的影响分别受到工作本身资源、个体资源的负向调节作用,这是由于工作反馈在一定程度转化为考评压力,高工作负荷抑制了效能感的积极作用。
- 魏晓宇钱晓敏苏娜
- 关键词：工作满意度教师要求教师资源
- 历史、比较与沟通:教育研究的一些醒思——访台湾师范大学教育学院院长周愚文
- 2012年
- 教育是教人为人之道,也是国家和民族发展的动力与源泉,加强地区学术交流和对话是时代的要求和必然。海峡两岸一衣带水,血脉相连。随着两岸交流活动的开展,大陆和台湾之间的学术对话交流亦为两岸和世界所关切。作为台湾教育学发展的引领者——台湾师范大学,则承载了更多的关于两岸教育学术交流的重任。台湾师范大学成立于1946年6月5日,其前身是台湾省立师范学院。教育学院成立于1955年8月,现拥有教育学系、教育心理与辅导学系、社会教育学系等12个系所。其发展不仅反映了台湾师范大学教育学院的历程,而且折射出整个台湾教育学学科发展的特征和趋势。教育学院成绩的取得,不仅与台湾的教育发展密不可分,也与海峡两岸甚至整个世界的教育发展息息相关。台湾师范大学教育学院现任院长周愚文是台湾师范大学教育学博士,1993年在英国伦敦大学教育学院专题进修、1999年在美国哈佛大学教育学院专题进修,曾任台湾师范大学教育学系主任、教学发展中心主任、师资培育与就业辅导处处长等职,曾任中国(台湾)教育学会理事长,并于2003年至2012年担任台北市贾馥茗教授教育基金会执行长;长期致力于中国教育史、英国教育史、美国教育史、大陆教育等方面的研究,从1983年到2012年发表学术期刊论文32篇、专著及专著论文41部、研讨会论文24篇,政府委托项目报告约34篇以及多篇翻译作品和应邀书评。周愚文先生既有相当的哲学、历史、教育理论素养,又能够将教育理论与实务加以结合。为了解相关问题,本刊特约记者苏娜、王举近期对周愚文先生进行了独家专访。此次访谈旨在了解周愚文先生的个人经历与教育理念、台湾教育发展的历史以及当前的改革现状、两岸教育学术交流三大方面的内容。鉴古今而知春秋,鉴他者而知吾身,相信台湾教
- 苏娜王举
- 关键词：教育研究中国教育史
- 引领学生成长 享受积极人生——研究生“小先生制”及其在普通高中教育中的应用
- 2010年
- 陶行知先生首倡的“小先生制”在上个世纪取得了很大的社会反响，当下社会仍有很多中学和一些高校积极采用这种形式来促进课堂教学和班级管理的革新和改进。文章以曲阜师范大学教育科学学院研究生群体在6个教育硕士科研流动站的调查和访谈为基础．设计了一种新型的研究生“小先生制”，并在实践中取得了初步成效。
- 苏娜徐瑞
- 关键词：小先生制普通高中教育研究生教育
- 台湾实施12年义务教育政策的要义与启示被引量：2
- 2014年
- 我国台湾地区将于2014年8月正式推行12年义务教育政策,将义务教育年限从9年延长到12年,后面3年(高中、高职、五专前3年)有条件免学费但不强迫入学。为此,台湾地区教育主管部门采取了一系列相关配套措施。虽然在过去几年里围绕12年义务教育引来了各种争议与讨论,但是延长义务教育年限已成为世界趋势,势在必行,此项举措必将带给我们有益的启示。
- 苏娜
- 关键词：免试入学
- 基于正义的学校教育变革新“意义”被引量：2
- 2012年
- 教育变革的"意义"意味着对教育变革本身(目标、知识等)的认知与理解,意味着在教育变革中坚持正义原则,促进社会进步、教育创新与人的发展。学校作为变革的基础,须以责任与使命重塑学校的精神气质,构建尊重个性与差异的学校教育目的,以合作和共生构建学习型组织,追求诗意的教师生活,回归课堂的生命教育本质。
- 苏娜
- 关键词：正义
- 论基于意义的教育变革被引量：2
- 2012年
- 现当代教育变革"意义"的缺失以及教育公平目标的实现都呼吁基于意义的教育变革论。"意义"的追求应成为当代教育改革实践者的重要思想基础,这对于促进我国基础教育改革反思其价值基础及其如何实现教育公平亦有着深刻的启示。
- 苏娜
- 关键词：教育变革迈克尔·富兰
