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胡月

作品数：5 被引量：42H指数：2
供职机构：东北师范大学更多>>
发文基金：教育部人文社会科学研究基金吉林省哲学社会科学规划基金教育部留学回国人员科研启动基金更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 4篇文化科学

主题

  • 2篇动机
  • 2篇教育
  • 2篇教师
  • 1篇信息技术
  • 1篇信息技术应用
  • 1篇信息技术应用...
  • 1篇学科
  • 1篇学科教学
  • 1篇学科教学知识
  • 1篇语文
  • 1篇语文教师
  • 1篇整合技术
  • 1篇知识
  • 1篇智能教育
  • 1篇数据挖掘
  • 1篇数字化教育
  • 1篇文教
  • 1篇教学知识
  • 1篇教育技术
  • 1篇教育类

机构

  • 4篇东北师范大学
  • 1篇北海道大学

作者

  • 4篇胡月
  • 2篇徐鹏
  • 2篇张海
  • 1篇伊藤直哉
  • 1篇王以宁
  • 1篇张哲

传媒

  • 1篇现代远距离教...
  • 1篇中国电化教育
  • 1篇中国信息技术...

年份

  • 1篇2017
  • 1篇2016
  • 2篇2015
共 5 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
韩国教育信息化SMART阶段发展动向与经验被引量：1
2015年
自从经济合作和发展组织（以下简称OECD）在1995年发布《教育评论（Education at a Glance）》以来,韩国就一直与芬兰在争夺国际学生评估项目（PISA：Programme for International Student Assessment）评估的最高排名。根据2009年PISA评估分数,在19个参与OECD的国家中,韩国的数字阅读评估排名第一。
胡月张哲张海伊藤直哉
关键词：SMART教育评论PISA智能教育数字化教育
成就动机对初中语文教师整合技术的学科教学知识（TPACK）结构的影响研究
教师发展整合技术的学科教学知识（TPACK）对有效使用技术进行教学至关重要,动机是影响教师发展TPACK的一个重要因素。为了探析动机对教师TPACK结构的具体影响,本研究以最直接解释教育环境下个体行为并指导教育实践活动的...
胡月
关键词：成就动机
文献传递
互联网时代教育类APP开发——美国《教育技术开发人员指南》手册解读及启示被引量：33
2015年
教育类APP的广泛应用对教育教学产生了深远影响。如何利用教育数据开发有效的教育类APP,使其能够解决教育中的实际问题是"数据驱动学校,分析变革教育"的时代下我们所面临的现实问题。该文通过对美国教育部发布的《教育技术开发人员指南》手册的解读,梳理了美国"技术赋能学习"愿景下教育类APP能够带来的教育教学变革,系统介绍了教育类APP开发流程和影响因素,以及教育类APP开发的挑战和建议。借鉴此手册,结合学习分析和教育数据挖掘技术的相关研究,笔者提出互联网时代教育类APP开发,应加强国家和地方对教育类APP开发的数据、资金和法律支撑,关注学生数据安全和隐私,增加家庭的参与和混合式学习方式的支持,嵌入有效的评估机制,实现教育类APP的应用可以有效辅助教师进行教学决策,为学习者创造无缝的学习环境。
胡月王以宁徐鹏张海
关键词：数据挖掘
动机对教师信息技术应用能力迁移的影响机制研究被引量：7
2017年
信息技术已成为变革教育的重要推动力量,信息技术应用能力是信息化社会教师必备的专业能力。如何通过培训、评测和应用三大环节实质性提高教师信息技术应用能力已成教育领域的关注热点。然而,学用脱节一直是制约教师信息技术应用能力实质性提高的主要问题,教师将在培训环节习得的知识迁移到真实课堂情境受到诸多因素的影响,其中非认知因素的影响不容忽视。本研究基于成就目标理论,采用回归分析的方法,进行了动机因素对教师信息技术应用能力迁移的影响路径和机制的研究,研究发现掌握趋近目标对教师信息技术应用能力迁移的影响较大,将更有助于教师信息技术应用能力迁移的发展,而掌握回避目标和成绩回避目标对其的影响较小,且掌握回避目标对教师信息技术应用能力迁移产生阻碍作用。
徐鹏胡月
关键词：动机成就目标理论信息技术应用能力
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