孙桂丽
- 作品数：9 被引量：8H指数：2
- 供职机构：北京市东城区史家胡同小学更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 数学表达能力可以如此培养被引量：1
- 2017年
- 《数学课程标准》中明确指出：＂义务教育阶段的数学教育,其核心在于培养学生的数学素养,养成良好的学习习惯。＂数学表达能力既是重要的数学素养,也是多种能力的综合。那么,究竟什么是数学表达能力呢？数学表达能力是指小学生在数学学习中,基于具体的问题情境,调动已有的经验,经过识别理解、转译构造、组织表达,按照自我思考的方式,用口头语言（体态语言是口头语言的重要部分。
- 陈凤伟左明旭孙桂丽
- 关键词：数学表达能力《数学课程标准》义务教育阶段数学素养口头语言数学教育
- 打电话
- 2020年
- 《打电话》一课属于义务教育人教版数学五年级下册第102-103页"综合与实践"内容,教材以合唱队假期接到一个紧急任务,老师要打电话尽快通知每个队员为情景载体。让学生帮助老师设计一个打电话的方案,从中寻找最优的方案。体会优化思想在生活中应用,通过画图的方式发现事物隐含的规律,培养学生问题解决的能力。本节课教师关注数学思考,让学生经历问题解决全过程;尊重学生的多元表征方式,注重培养学生的符号意识,体会数学的简洁美;创设了真实的问题情境,关注学生的责任担当和人文精神的培养。
- 孙桂丽王彦伟
- 关键词：教学案例教学设计数学思考人文精神
- 数学也需要表达
- 2015年
- 现象一:课堂上善于口头表达的学生,能够得到更多的展示自我的机会;而不擅长口头表达的学生,容易成为被忽视的群体。现象二:课堂上有的学生在数学表达时需要借助书面的画图、肢体的动作、模型的操作来进行。我们研究、分析小学数学教学实践中遇到的这些现象、问题,期望能够尊重学生不同的表达特点,给不同学生更多的平等表达自我的机会。针对小学生认知发展和数学学习的特点。
- 孙桂丽陈凤伟
- 关键词：口头表达书面表达记录表
- 深挖分数单位 沟通分数含义被引量：1
- 2020年
- 分数作为小学数学教学中的重难点,对学生而言有一定的难度。在学习分数的意义时,学生常会出现如下问题和疑惑:问题一:分数单位属于我们以前学习过的计数单位吗?学生疑问:我们以前学习过个、十、百、千、万等计数单位,那么现在分数单位是不是也属于计数单位的一种呢?二者有什么关系?
- 孙桂丽韩巧玲李冬梅李冉
- 关键词：计数单位小学数学教学
- 小学新手数学教师专业成长中关键事件和关键人物研究
- 2024年
- 新手阶段是教师发展的关键期。本研究组对8位小学新手数学教师进行质性访谈,发现影响小学新手数学教师专业成长的关键事件有公开课展示、课题研究、经典课观摩、教师培训等;影响小学新手数学教师专业成长的关键人物有教学师父、教学领导、专家教师、同伴教师“、特殊学生”等。为更好地促进小学新手数学教师专业成长,相关部门和人员应引导新手教师观察模仿,日常取经看前辈;谦虚努力,精雕细磨公开课;会“品”重“悟”,课题引领再反思;开放包容,真诚聆听重对话。
- 孙桂丽肖畅刘雪红
- 关键词：小学数学新手教师
- 借助传统巧板类游戏提升学生空间观念的教学实践--以神奇的九巧板为例
- 2021年
- 巧板类游戏历史悠久,在小学数学教学中,深入挖掘巧板类游戏与数学教学在培养学生空间观念方面的契合点,以巧板类游戏为载体进行数学教学,可有效发展学生的空间观念和推理能力。在教学实践中,鼓励学生把传统的寓言故事、古诗、成语故事融入自己的创作中,弘扬中华优秀传统文化,培养学生的表达能力和创造能力。本文以九巧板教学为例,层层深入,让学生经历观察、想象、拼摆的全过程,积累数学活动经验,循序提升空间观念。
- 孙桂丽景立新(指导)杨文佳(指导)
- 关键词：创意表达传统文化
- 小学数学专家型教师与新手型教师课堂对话的比较研究被引量：2
- 2020年
- 课堂对话是指课堂教学中师生平等交流、相互建构、分享知识的活动.从课堂对话时间、教师提问类型、教师反馈类型、学生课堂对话参与度、师生课堂评价主体等方面,对比小学数学专家型教师与新教师的课堂对话特点,对新手教师的专业发展有重要价值.研究结果表明,专家型教师课堂上的高水平问题多于新手型教师;在学生回答后,更能够利用学生本身的想法将问题引向深入;且倾向于由师生学习共同体的探究达成一致认识.
- 孙桂丽
- 关键词：小学数学课堂对话新手型教师专家型教师
- 小学数学新手教师专业发展现状与需求的调查研究——以北京市四个城区为例
- 2023年
- 以教育部《小学教师专业标准》为蓝本,对应其关于教师专业标准的三大核心维度,即专业理念与师德、专业知识、专业能力,编制小学数学新手教师调查问卷,并对北京市四个城区150名小学数学新手教师进行问卷调查。结果表明:新手教师对自己专业发展期待较高,专业发展目标较为清晰,专业发展动力更多来自内在自我价值的实现;关于教师专业能力具备程度方面,新手教师在专业理念与师德部分得分最高,其次为专业能力,得分最低的是专业知识;关于专业发展具体需求方面,指向解决教师教育教学中的真实问题,且注重课题研究,希望借助研究和反思助推自身专业的长远发展。
- 孙桂丽王彦伟左明旭
- 关键词：小学数学新手教师
- 运用益智游戏提升小学生空间观念的研究被引量：4
- 2018年
- 空间观念作为学生数学能力的关键组成部分,在学生数学学习中至关重要。文章对小学生空间观念进行维度划分,借助系统的益智游戏课程实施,提出运用益智游戏可以提升小学生的空间观念,不同的益智游戏对于学生空间观念的不同维度有不同的培养价值。
- 景立新孙桂丽
- 关键词：益智游戏小学生数学能力
