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远程汉语微课程教学专家系统设计研究被引量：4: 2016年; 可汗学院的成功及其他各类形式微课程教育的普及,适时地满足了学习者碎片化的学习需求,有效推动了个别化教学的进程。当前,全球范围的汉语热对个别化汉语学习提出了新需求,以课件或者实时授课方式开展的教学难以满足这一需求。全球范围内学习者的元认知、学习特质、认知状态、学习历程、学习兴趣等各具差异,其个别化的学习需求通过千篇一律的课件形式难以满足,虽然采用一对一的实时授课能满足这一需求,但在全球范围内实施成本较高,难以普及。因此,通过开发个别化的汉语微课程教学专家系统,能够克服实施成本和学习内容单一等问题,从而有效地实现个别化的远程汉语学习。个别化的远程汉语微课程教学专家系统,以建构主义和第二语言习得理论为指导,将汉语课程内容"片断化"为微课程,以结构化的微课程知识树为基础,通过建立和维护一个动态增长的学生模型,跟踪和记录学员的汉语认知状态,调用相应个别化教学策略,实现了动态的个别化汉语学习,适应了学习者碎片化学习的需求,提供了汉语及其相关学科的微课程远程教学实践的参考。; 李炜周晓军张润芝宋敏赵雪梅; 关键词：汉语国际教育个别化教学

互联网+时代汉语教师培训课程设计研究: uot;教师问题、教材问题、教法问题表面上看是三个问题,实际上它们是互相纠结的,是一个整体.教师问题是关键,教材和教法与教师问题密切相关."(崔希亮,2010).所以,培养高水准的汉语师资一直是业内探讨的课题....; 赵雪梅古艳东; 关键词：国际汉语教师课程设计

远程对外汉语教学的实践与探索: 本文主要根据"网上北语"开展远程汉语教学的实践和探索,从建构主义理论出发, 探讨远程汉语教学模式的主要因素。提出远程汉语教学课程体系、数字化教学资源、学习支持服务体系、测评系统、教学网站、数字化教学管理平台、理论研究等是...; 赵雪梅; 关键词：远程教育对外汉语教学; 文献传递

eChinese中文网信息化价值链分析: 将价值链理论引入汉语国际推广网站的建设和运营上能够更好地确定网站的业务方向，优化组织分工，保障教学和服务质量，节省成本，创造价值。本文通过eChinese中文网的实际开发和运作，对其价值链进行了设计与分析，旨在为汉语国际...; 赵雪梅李炜; 关键词：价值链汉语国际推广

基于数字布鲁姆的国际汉语在线学习活动设计被引量：6: 2016年; 数字化学习环境下,为学习者创造一个有利于交互的语言环境是开展国际汉语教学的前提,而交互性学习环境的设计离不开学习活动的设计。现阶段,虽然汉语教学者们已经意识到设计良好的学习活动能够更好地培养学习者的汉语交际能力和文化领悟力,但在具体设计中依然存在诸如学习者视角缺失、学习活动设计过程不完整、未充分发挥技术优势等问题。数字布鲁姆为国际汉语在线学习活动设计提供了学习目标分类框架和技术工具运用指南,为解决上述问题提供了理论和技术支撑。本研究从数字布鲁姆的视角出发,首先从已有的在线学习活动设计相关研究中梳理出国际汉语远程学习活动的构成要素;然后在对国际汉语学习内容和远程学习者特征进行综合考虑的基础上,提出了一个系统化的国际汉语在线学习活动设计过程框架;最后在对该框架下设计的国际汉语在线学习活动的实施效果进行了考察,以期为数字化学习环境下国际汉语在线学习活动的设计提供一个有效的理论指南和参考案例。; 李炜张润芝张艳霞赵雪梅; 关键词：国际汉语在线学习活动学习活动设计

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赵雪梅