- 基于专业背景下小学体育新教师学员互动式培训的研究
- 基于专业背景下的小学体育新教师学员互动式培训能够确保基本培训目标的同时，兼顾参训者的不同培训需求。基于专业背景下的小学体育新教师学员互动式培训能够整合培训内容，简化培训过程。基于专业背景下的小学体育新教师学员互动式培训能...
- 张跃强王昕松
- 关键词：体育教师教学能力
- 中小学“阳光校园足球”项目下的师资培训策略
- 2020年
- 由中国关心下一代工作委员会、教育部和国家体育总局主办的"中国青少年校园足球发展计划"已经正式启动,作为"全国亿万青少年学生阳光体育运动"(本文简称"阳光校园足球")的重要项目之一,旨在增强学生体质,培养青少年拼搏进取、团结协作的体育精神,在青少年学生中普及足球知识和技能,形成校园足球文化,从而培养全面发展、特长突出的青少年足球后备人才。
- 胡凌燕张跃强肖楠韩国太
- 关键词：校园足球阳光体育运动青少年学生师资培训足球后备人才体育精神
- 基于专业背景下小学体育新教师学科实践技能培训的研究被引量：2
- 2019年
- 针对传统小学体育新教师基本教学专业技能培训的问题,从小学体育新教师专业背景角度出发,开展小学体育新教师基本教学专业技能培训的标准、培训形式和评价方式的实践,认为基于专业背景下小学体育新教师基本教学专业技能培训能够确保基本培训目标的同时,兼顾满足参训者的不同培训需求;能够整合培训内容,简化培训过程;能够发挥新教师主体作用,转变培训角色,适应教师角色;利于构建民主和谐的培训氛围,激发新教师参训的积极性。
- 张跃强
- 关键词：教师培训
- 朝阳区青少年校园足球“1+15”训练营模式实施策略
- 2021年
- 北京市朝阳区2014年启动了青少年校园足球运动,2015年开始正式落实工作截止到2018年,朝阳区采用的是传统的竞赛模式,各学校自主管理和训练,参加每年一届的朝阳区青少年校园足球联赛这种发展模式无法保证各学校发展工作的具体落实,也不利于对各学校进行统一、集中管理随着朝阳区青少年校园足球的普及规模逐渐壮大,为进一步推动朝阳区校园足球的发展,朝阳区开创了“朝阳之星”校园联动——助推合一,“1+15”训练营模式。
- 王金祥张跃强杜素青付健
- 关键词：训练营校园足球集中管理联赛
- 小学生体育学习评价内容、方式及主体的实践调研——以篮球小学四年级内容为例被引量：2
- 2020年
- 通过情况调查,了解学生对体育与健康课程学习评价的需求,分析体育学习评什么、怎么评、谁来评、评价效果如何,然后基于篮球小学四年级学习内容,完善评价内容、评价方式和评价主体。
- 张跃强李健卢凯孙久强
- 关键词：小学生体育学习评价
- 多学科融合背景下的足球教学探究——北京市金盏学校“小中超”课程的开发与实施
- 2020年
- 随着北京中考政策的改变,对学生实践能力的要求越来越高,学生要尽可能利用各学科所学的知识解决实际问题,要提高学生的成绩,教师的教学方式也需要随之转变。"小中超"课程的开发正是基于此,根据金盏学校作为全国青少年校园足球特色学校的优势开发的一门综合性课程,旨在全面提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。
- 胡凌燕肖楠张跃强
- 关键词：综合性课程教学探究
