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沈恒

作品数：86 被引量：100H指数：5
供职机构：湖州市第二中学更多>>
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共 86 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
从多元知识视角谈谈数学学习的“懂而不会”被引量：1
2013年
数学学习的“懂而不会”是高中学生学习数学的一种较普遍的现状，近年来有不少文献对这一现状做出了分析．文从学生学习过程的视角对“懂而不会”现象进行了分析，认为学生学习程序性知识具有不同的境界，“懂”是学生学习的一个基本境界，而“会”是一个更高的境界，从认知维度教学目标、
沈恒
关键词：数学学习元知识程序性知识中学生教学目标
巧用数形结合,妙解根式赛题
2010年
根式函数的问题具有灵活性强、解题方法巧、应用知识面广等特点，能考查学生的观察、类比（特别是形式结构的类比）、联想、转化、创新等多种能力．所以一直是高考和竞赛的热点问题．本文介绍巧用数形结合法，作出简图，借助于直线（或平面）与圆锥曲线（或曲面）的位置关系，加以解决．
沈恒
关键词：数形结合法根式函数赛题知识面
切线困扰缠不住轻舟已过万重山——＂三次函数的切线问题＂学教式教学及反思
2013年
新课标教材中“导数”一章的内容在高中数学中的地位日显重要，三次函数（以及三次函数的复合函数等）图象的切线问题成为各地高考、模拟的一大热点，也是中学数学教学的一大难点．之所以成为难点，笔者认为原因有三：其一，没学极限学导数，本身给导数教学带来的是一种不清不楚的知识环境（对文科学生更为严重）；
金雪峰沈恒
关键词：中学数学教学三次函数切线导数教学复合函数文科学生
春花待到秋来拾——漫谈“曲线上点的运用”教学
2018年
“曲线和方程”是解析几何的起始课，为什么这一节内容深藏于此？我们思考过吗？为什么不放在圆的前面？笔者以为：往前思考，初中数学对于圆的研究主要是一种定性研究，定性的含义指的就是偏向几何直观，而数学越往高纬度发展，其必须从定性向定量做华丽的转身，吴文俊先生所说的：“数学高纬度中除了机械化的运算，我实在想不出更好的方式．”暗指了代数机械化的魅力!
费凡沈恒
关键词：教学初中数学
一道课本习题的探索
2010年
1 问题的给出 先从一道课本习题说起． 普通高中数学课程标准实验教科书人教A版必修5，2007年1月第3版第69页B组题习题5：“选菜问题”：学校餐厅每天供应500名学生用餐，每星期一有A、B两种菜可供选择．调查资料表明，凡是在这星期一选A菜的，下星期一会有20％改选B菜；而选B菜的，下星期一会有30％改选A菜，
沈恒
关键词：课本习题数学课程标准实验教科书星期一
看山不是山,看水不是水——三层境界品解析几何
2020年
解析几何是中学数学的难点和重点,如何获得解析几何的解决思路?从变化的试题中寻找不变性,成为教师教学的指导思想.一线教学中,笔者发现学生对于解析几何往往拒之千里,究其原因是解析几何较为复杂的运算要求以及知识运用的变化多端.现阶段解析几何为何如此尴尬呢?
金雪峰沈恒
关键词：中学数学知识运用教师教学
2009年高考数学创新型试题之六大看点
2009年
创新是一个民族的灵魂，创新意识在高考卷中常呈现于一道新颖的试题，它需要对新颖的信息、情景与设问，选择有效的方法和手段分析信息，综合与灵活应用数学知识、思想和方法；另一方面，提高创新思维能力，创新思维的训练，创新意识的激发，创新能力的培养，是新课程改革和素质教育中最具活力的课题．
沈恒刘薇
关键词：创新型试题高考数学创新思维能力数学知识
面积中的尺规作图
2009年
尺规作图一直是初中数学的教学内容之一，《九年义务教育数学课程标准》对尺规作图的内容已经做了诸多删减，譬如虽然要求学习用尺规作角平分线和线段的垂直平分线，却并没有阐明尺规作图的意义．
沈恒
关键词：尺规作图数学课程标准九年义务教育垂直平分线初中数学角平分线
他山之石,可以攻玉——借助一个物理实验的课例与启示
2012年
去年5月，笔者参加了本市高中数学课堂教学比赛，课题是人教A版必修。第三章第1节“不等关系与不等式”，对本课的不等关系的感受，通过一个物理实验感觉“可学习、可感触”，且对数学探究的活动联系到物理学科知识，体现数学之用．现将课堂教学的物理实验引入部分整理如下，与大家交流．
沈恒
关键词：物理实验课例数学课堂教学比赛学科知识数学探究
2009年高考数学创新型试题之六大看点被引量：1
2010年
创新是一个民族的灵魂，创新意识在高考卷中常呈现于一道新颖的试题，它需要对新颖的信息、情景与设问，选择有效的方法和手段分析信息。综合与灵活应用数学知识、思想和方法；另一方面．提高创新思维能力，创新思维的训练，创新意识的激发，创新能力的培养，是新课程改革和素质教育中最具活力的课题．
沈恒刘薇
关键词：数学知识创新型试题高考创新思维能力
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