唐文
- 作品数：17 被引量：37H指数：3
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- 论潘懋元高等教育思想的形成与其理论贡献
- 2021年
- 潘懋元先生是国内外高等教育界的享有盛名的学术型教育家,当之无愧的高等教育学科的奠基人。他基于自身的教育实践和前期的理论积淀,继承弘扬了以杨贤江、蔡元培和伯顿·克拉克等为代表的一批中外教育名家的学术精神,以及陈嘉庚、萨本栋、王亚南等历届厦门大学校长的教学、管理思想,坚持站在教学科研一线,形成了一系列对于高等教育教学与管理的独到见解。其教育思想主要体现在:(一)思想体系的理论渊源:教育的内外部关系规律;(二)走在前沿的高等教育办学思想:大力发展民办教育;(三)与国际接轨的教育管理思想:高校二元权力结构变革。
- 唐文
- 关键词：高等教育思想教育实践
- 管理心理学视域下开放大学教师激励机制创新被引量：2
- 2019年
- 教师在大学建设与发展中起着重要作用,是保障学校教学质量、提供学习支持服务的中坚力量。本文从管理心理学的视角出发,综合应用阿德弗的ERG理论、弗鲁姆的期望理论,分析了开放大学教师积极性缺乏的主要因素及表现形式,制定了较为完善的开放大学教师激励机制,提出了从合理分析教师的需要、激励教师实现主体价值、充分调动教师的积极性、建立合适的奖惩激励机制四个维度切实提升教师工作积极性、提高工作效能,从而优化、整合教师资源,建设一支高素质的师资队伍,以适应开放大学建设发展的新要求。
- 唐文
- 关键词：教育管理师资建设教师激励
- 公平视域下开放教育区域教学质量不均衡性及其应对策略被引量：1
- 2023年
- 教育公平是世界教育发展的趋势,它的逻辑起点是人发展的公平,现实依据是区域教育发展的均衡。通过分析J省开放教育学习中心的办学基础数据和教学行为数据,使用因子分析、聚类分析、判别检验等方法,对省域范围内学习中心的教学质量进行权重评分,将学习中心划分为四种类型:潜在矛盾型、亟待改革型、潜力改良型、规范自主型。研究发现:市场角逐下的生存压力、发展过程中的内卷化效应、差序格局中质量保障意识的淡薄均是区域教学质量不均衡的主要诱因。在公平视域下,开放教育应探求发展路径的多元化;将利益博弈转化为利益融合;基于类型特征完善相应的质量保障策略;最终回归于教育的本质,迈入区域教育公平的最优路向。
- 唐文唐文
- 关键词：教育公平教学质量开放教育
- 系统论视域下远程教育教学质量提升策略——以国家开放大学江苏分部为例被引量：3
- 2019年
- 随着信息技术的高速发展和5G时代的到来,远程教育已经逐步成为实现全民教育、终身教育的重要途径之一。作为远程教育的佼佼者,开放大学以庞大的体系办学规模和多元化的办学形式,承担着服务全民终身教育的重任。教学质量一直是开放大学的生命线,也是其改革与发展的关键环节。本文将从系统理论的视角出发,挖掘教学管理过程中的深层问题,并探究其原因,寻找相应的改革策略,对提升以开放大学为代表的远程教育领域的教学质量具有重要的现实意义。
- 唐文
- 关键词：系统论远程教育教学质量
- 从思政课堂向课堂思政的演进——基于国家开放大学江苏分部的实践被引量：3
- 2019年
- 思想政治教育是学校可持续发展的生命线,是贯彻人才培养体系的主阵地。人才培养体系涉及到教学体系、管理体系和学科体系等诸多维度,而思想政治教育正是贯穿其中的中心线。做好思政课程的教学工作,并逐步由思政课程走向课程思政,是开放大学一项重大的政治任务和战略工程,也是党对教育全面领导的具体体现。本文基于开放大学思想政治教育工作现状,指出开放大学应结合自身的办学特色,从加强思政工作队伍建设、发挥思政课堂主渠道作用、坚持全员育人、全程育人、全方位育人多个方面实现"思政课程"向"课程思政"的演进与创新。
- 唐文
- 关键词：教学改革
- 开放大学师资队伍协同发展模式研究——基于团队建设的视角被引量：2
- 2019年
- “教师是立教之本,兴教之源。”师资队伍是开放大学内涵发展的核心要素,也是服务公共教育体系的重要基石。基于此,首先论述协同发展的理论依据,其次分析师资队伍的实然性问题,随后分析协同发展的应然性选择,最后提出开放大学师资协同发展新模式,希望能为相关研究提供借鉴。
- 唐文
- 关键词：师资建设团队建设
- 共同体视域下开放大学网络教学团队建设研究与实践被引量：6
- 2020年
- 开放大学属于“紧密型”办学共同体,开放大学网络教学团队建设目的是为了提升办学共同体学习支持服务的能力和水平,最终实现人才培养的高质量。基于网络教学团队多年的建设实践,团队建设需结合开放教育特点,采取自下而上和自上而下相结合的工作方式,做好顶层设计,着力解决团队的功能、组成、模式、机制、路径、评价等问题,并据此提出建设方案,同时也以国家开放大学江苏分部的网络教学团队建设实践对方案进行验证。
- 左克军唐文章玳
- 关键词：团队构建共同体
- 学生支持服务的要素识别与理论模型
- 2020年
- 学生支持服务是影响远程教育质量的一个重要因素。以省域开放大学学生支持服务为研究对象,选取国内外有代表性的8名学者的相关文献,运用文献微分析法、德尔菲法及问卷调查法,以类属—属性—维度三级编码作为基本框架,识别学生支持服务的构成要素与关键维度,析出导学支持、资源支持、人力支持、技术支持、管理支持、文化(情感)支持6类24个指标因子,构建学生支持服务要素理论模型。从省域开放大学教师及管理者视角,对学生支持服务要素加以归类研究,发现导学支持是学生支持服务的核心要素,人力支持则是影响服务质量的关键所在。在信息化时代,建立学习共同体、创设良好的校园文化氛围则是消弭信息技术所产生疏离感的有效路径。学生支持服务的要素识别与理论模型构建,有助于提高远程教育院校学生支持服务质量。
- 章玳唐文徐正东
- 关键词：学生支持服务远程教育
- 论开放大学教学管理机制的改革与创新——以江苏开放大学为例
- 2017年
- 我国开放大学风光的背后潜伏着危机,发展之中面临着挑战。在各种问题中,教学管理问题最为突出。文章以系统理论为指导,从创新教学管理体制、完善教学管理制度、建立高水平管理队伍三个方面出发,提出了健全教学管理机制的创新性改革方案,寻求适合新形势下的开放大学教学管理机制,优化学校教学管理水平。
- 唐文
- 关键词：教学管理开放教育教学管理机制
- 多元化视角下高等教育质量问题及其优化策略研究被引量：1
- 2022年
- 大力提升高等教育质量,不断推进高等教育公平,是贯彻落实党和国家教育方针政策的必然要求,也是高等教育改革的主旋律。基于教育质量概念本身的模糊性,研究探讨在高等教育普及化情境中的质量的内涵与特征,对其在发展进程中所呈现的现象学问题进行多元解构,并提出质量优化的基本策略,高等教育质量应在多元质量观中探寻适切定位,激发办学主体的质量自觉,并积极构建多利益相关者参与的教育质量评审与问责机制,办好人民满意的高等教育。
- 唐文
- 关键词：高等教育教育质量
