刘晓颖
- 作品数：16 被引量：25H指数：3
- 供职机构：肇庆医学高等专科学校更多>>
- 发文基金：广东省大学生创新实验项目肇庆市科技创新计划项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 预案演练结合视频反馈教学法在“新生儿窒息复苏”实训教学中的应用被引量：2
- 2017年
- 目的探讨预案演练结合视频反馈教学法在"新生儿窒息复苏"实训教学中的应用效果。方法选取本校临床专业学生60人为研究对象,随机分为2组,各30人。对照组采用传统的实训教学方法;实验组采用预案演练结合视频反馈教学法,比较两种方法的教学效果。结果技能操作考试成绩表明,实验组学生平均(57.10±6.51)分,明显高于对照组(44.97±9.20)分,差异具有统计学意义(P<0.05);团队合作能力考核成绩表明,实验组学生平均(22.10±3.67)分,明显高于对照组(16.5±5.56)分,差异有统计学意义(P<0.05);调查问卷表明,实验组与对照组在学习兴趣、学习积极性和主动性、评估病情、临床思维、实践操作水平、理论结合实践、医护沟通和医患沟通、心理素质等方面比较差异均有统计学意义(P<0.05)。结论预案演练结合视频反馈教学法用于新生儿窒息复苏实训教学,能够明显提高学生的操作能力、加强医患及医护沟通能力及团队协作能力,从而达到满意的教学效果。
- 孟娜娜苏丽嬛刘晓颖欧明娥
- 关键词：窒息
- 儿童护理学中PBL教学法对大专护生评判性思维能力的影响
- 2015年
- 目的探讨儿童护理学教学中PBL教学法对护生评判性思维能力的影响。方法选择我校105名大专护生作为研究对象,采用CTDI-CV(中文版评判性思维能力测量表)作为测量工具,在PBL教学前后对护生进行问卷调查。结果 PBL教学前后,护生评判性思维能力7个亚类中有6个亚类的差异具有显著性(P<0.05),开放思想的差异无显著性(P>0.05);护生评判性思维能力总分的差异具有显著性(P<0.05);护生评判性思维能力得分比例情况具有显著性(P<0.05)。结论 PBL教学法有利于提高护生评判性思维能力,有助于提高其发现问题、解决问题能力,有助于锻炼其沟通及理论实践能力,是医学院校值得探索及推广的教学方法。
- 何泳思黎莉刘晓颖欧明娥
- 关键词：PBL教学法评判性思维能力
- 年轻产科护士担任母婴护理师的可行性分析被引量：1
- 2015年
- 母婴护理师(月嫂)是专业护理产妇与新生儿的一种新兴职业,在改善和提高人们的物质生活和精神生活、提高人口素质方面起着非常重要的作用,目前已成为前景广阔的准高薪职业,高素质的母婴护理师供不应求。本文根据问卷调查,对年轻产科护士担任月嫂的可行性进行调查分析,以期进一步提高母婴护理师素质和数量,同时为助产和护理的同学提供更多更好的就业途径和机会。
- 刘霞欧明娥李小梅苏丽嬛刘晓颖林青青张雪琼王秋娜彭媚吕惠婵
- 关键词：产科护士病房模式就业
- 培养医学生早期识别危重症能力的教学实践--以儿科疾病为例被引量：2
- 2021年
- 目的探讨提高医学生早期识别儿科危重症能力的教学实践方法。方法将本校临床医学专业(儿科方向)学生随机分成2组,实验组42人运用危重症识别能力培养的教学模式,对照组42人运用传统教学方式。课程结束后统一进行考核,并对课堂教学效果进行问卷调查,应用SPSS 19.0软件对数据进行分析。结果实验组理论考核成绩(53.02±4.12)分、技能考核成绩(22.42±2.42)分,均高于对照组的(47.22±3.72)分、(16.05±3.22)分,差异均有统计学意义(P<0.05)。问卷调查结果显示,实验组在喜欢此种教学方式、认为收获大、提高了学习兴趣、学习积极性和主动性、临床思维能力、实践操作水平、理论结合临床实践能力、医护/患沟通能力、锻炼了心理素质等方面的满意度均显著高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论注重医学生危重症识别能力的培养,使儿科教育全方位化,为儿科医疗奠定坚实的基础,具有临床和教学的双重意义。
- 孟娜娜欧明娥苏丽嬛刘晓颖
- 关键词：儿科学教育教学
- 母婴护理师培训现状及对策分析被引量：3
- 2014年
- 母婴护理师（月嫂）是专业护理产妇与新生儿的一种新兴职业。随着中国经济的快速发展以及80后新一轮生育高峰的到来，社会对高素质的母婴护理工作者需求越来越大。但目前“月嫂”行业现状不容乐观，而培训机构也存在良莠不齐，专业性不强的问题。
- 彭媚刘霞苏丽嬛刘晓颖李小梅欧明娥
- 高职高专青少年儿童护理学题库建设与应用的思考
- 2016年
- 教考分离制度是监督教师教学质量的举措之一。而题库建设作为实现教考分离制度的必要条件,同时是确保考试公平与公正、学校教学质量持续改进、改善教风和学风的有效措施,亦是体现学校信息化建设水平的一个重要标志。
- 何泳思黎莉刘晓颖
- 关键词：题库建设教考分离
- 专科层次临床儿科专业专任教师与外聘教师教学效果比较
- 2017年
- 目的探讨基于专科层次临床儿科专业专任教师与外聘教师的教学效果。方法选取本校临床儿科专业学生1~2班120人作为实验组(由外聘教师授课),3~4班118人作为对照组(由校内专任教师授课),比较两组教师的教学效果。结果期末考试成绩表明,实验组学生主观题分数明显高于对照组,对照组学生客观题分数明显高于实验组,差异均有统计学意义(P<0.05);理论课调查问卷表明,外聘教师在教学中结合临床实践、课件生动形象方面获得学生较高认可,而专任教师在教学态度、调动学习积极性、课堂纪律、重难点突出方面获得学生高度认可,两组间比较差异均有统计学意义(P<0.05);实训课调查问卷表明,外聘教师在技能示范、个别指导、善于总结和交流方面获得学生高度认可,而专任教师在实训设计合理、方法得当、人文关怀方面获得学生高度认可,2组比较差异均教职工有统计学意义(P<0.05)。结论外聘教师与专任教师在教学中均有各自的优势,要有效的利用双方的资源,优势互补。
- 孟娜娜苏丽刘晓颖欧明娥
- 关键词：儿科学教学
- 广东省38家基层医院儿科急诊情况调查被引量：2
- 2017年
- 目的 了解广东省内基层医院儿科急诊现状,为开展适宜基层的儿科急诊技术提供依据.方法 自制调查问卷,以面对面及邮件回复的方式对广东省内基层医院进行问卷调查.调查内容包括医院所属地区及级别、儿科急诊的设置及关键设备、常见就诊症状和病种、地方医学院校儿科专业设置的必要性.结果 共发放问卷60份,有效问卷38份（63.3％）.38家基层医院来自广东省14个地区,未设有独立儿科急诊的16家（42.1％）,24家（63.2％）无血气分析仪,23家（60.5％）无除颤仪,22家（57.9％）无床旁超声、新生儿暖箱或暖台,17家（44.7％）无床旁X线、输液泵,13家（34.2％）无洗胃机,12家（31.6％）无呼吸机,8家（21.1％）无监护仪.前5位症状依次为发热、咳嗽、呕吐、腹泻、惊厥;前5位病种依次为肺炎、发热待查、急性胃肠炎、手足口病、惊厥查因.仅5家医院（13.2％）认为没必要在地方医学院校设置儿科专业.结论基层儿科急诊基本设备及专业人员严重不足,应加快基层儿科急诊建设,尽快完善当地儿童急危重症三级转诊系统的建设,探索适宜基层的儿科急诊用书及培训,在儿童保健工作中开展儿科急症健康教育,以利于改善基层儿科急诊现状.
- 欧明娥刘晓颖孟娜娜陈智锋冯炽光
- 关键词：急诊处理
- 高职高专院校儿童护理学精品课程建设的探索与实践被引量：1
- 2015年
- 通过儿童护理学精品课程的建设实践,探索培养理论基础扎实、实践能力强的实用型护理人才的方法。根据《教育部关于国家精品开放课程建设的实施意见》文件精神及肇庆医学高等专科学校(以下简称"学校")精品课程的建设标准,对儿童护理学课程教学内容、教学方法两方面进行了初步的探索与改革。实验组护理理论与操作考核成绩均高于对照组(P<0.01)。儿童护世学精品课程的建设提高了课程教学质量,为实现学校人才培养的目标提供了较好教学途径。
- 何泳思刘晓颖黎莉
- 关键词：精品课程课程建设教育
- 三年制临床实习生工作倦怠与转行意愿的现状及其影响因素分析被引量：2
- 2021年
- 目的了解三年制临床实习生工作倦怠、转行意愿的现状,分析其相关性及影响因素,为医学院校临床教育部门实施有效管理提供参考。方法采用一般情况调查表、职业选择动机与转行意愿调查表及职业倦怠量表,对661名三年制临床实习生开展问卷调查。分析其工作倦怠、转行意愿的检出率,并探讨两者的相关性。采用多元线性回归分析转行意愿的影响因素。结果三年制医学生情感衰竭、去人性化及个人成就感维度得分分别为(16.03±6.67)分、(3.77±2.20)分、(39.78±8.62)分;转行意愿检出率为36.5%。情感衰竭、去人性化与转行意愿呈正相关(r=0.294,P<0.05;r=0.340,P<0.05),个人成就感与转行意愿呈负相关(r=-0.326,P<0.05);生源地、职业选择动机与转行意愿呈正相关(r=0.069,P<0.05;r=0.248,P<0.05)。多元线性回归分析显示,热爱医学、实现自我价值、认为工作稳定、满足家人意愿对转行意愿有影响(P<0.05)。结论三年制医学生实习工作倦怠与转行意愿情况并不乐观,其影响因素较为复杂。相关部门及实习医院应采取针对性措施,缓解学生的工作倦怠,从而减少医学生的转行意愿。
- 孟娜娜苏丽嬛欧明娥刘晓颖伍丽燕
- 关键词：工作倦怠
