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于宏
作品数:
3
被引量:2
H指数:1
供职机构:
西南大学附属小学
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合作作者
曾玉凤
西南大学附属小学
罗建华
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“审美化跨界教学”下“生动数学”设计案例分析
2018年
审美化跨界教学"是新一轮美育实验的重点,"生动数学"就是数学学科实施"审美化教学"的产物。"生动数学"的含义是"让学生动起来",力求实现"三动":触动、律动、联动。教学设计《找规律》就是"审美化跨界教学"下"生动数学"的一个典型案例。该设计蕴含的教学形式美,让学生内心触动;教学逻辑美,让学习过程律动;教学素材美,让学科资源联动。
罗建华
于宏
曾玉凤
《看画展》教学案例
被引量:2
2015年
教材分析 人教版义务教育课程标准实验教科书《美术》六年级下册第10课《我们即将毕业》,包含了制作礼物、纪念卡,拍摄纪念照,布置美术作品展等教学内容,旨在通过这一系列美术实践活动,让学生学会综合运用小学阶段的美术知识和技能。《看画展》是根据“布置美术作品展”这一内容设置的,属于“欣赏·评述”学习领域。
于宏
关键词:
教学案例
画展
义务教育课程标准
实验教科书
教材分析
教学内容
例谈审美化跨界视点结构教学
2020年
审美化跨界视点结构教学(AI-TVS)是视点结构教学(TVS)的拓展和深化,其注重审美和跨界两大因素。课例《深邃的平凡》是审美化跨界视点结构教学的典型样态。
于宏
曾玉凤
关键词:
美术
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