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徐云青

作品数:2 被引量:46H指数:1
供职机构:浙江衢州职业技术学院更多>>
发文基金:教育部人文社会科学研究基金更多>>
相关领域:文化科学更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇高职
  • 1篇职业教育
  • 1篇中高职衔接
  • 1篇师专
  • 1篇实效
  • 1篇实效性
  • 1篇实效性策略
  • 1篇自主权
  • 1篇问题及应对
  • 1篇问题及应对策...
  • 1篇衔接
  • 1篇教学团队
  • 1篇教育
  • 1篇课程
  • 1篇课程教学
  • 1篇课程教学团队
  • 1篇课堂
  • 1篇课堂教学
  • 1篇基于教师
  • 1篇激励机制

机构

  • 2篇浙江衢州职业...

作者

  • 2篇徐云青
  • 1篇朱芝洲
  • 1篇廖建平

传媒

  • 1篇职业技术教育
  • 1篇职业教育研究

年份

  • 2篇2014
2 条 记 录,以下是 1-2
排序方式:
中高职衔接的现实问题及应对策略——以浙江省五年制中高职衔接为例被引量:45
2014年
高职教育如何更好地与中职教育相衔接,这不仅是中、高职教育本身的需要,也是建立现代职业教育体系的需要。浙江省五年制中高职衔接经过十多年的发展,取得不少成绩,但也存在一些问题。针对目前存在的问题,教育行政主管部门应进一步理顺管理体制和机制,扩大衔接学校的办学自主权,加强衔接过程的监管,建立经费保障机制,以促进衔接工作顺利开展。
崔戴飞徐云青
关键词:职业教育中高职衔接办学自主权
基于教师专业发展视角的高职课堂教学实效性策略研究与实践被引量:1
2014年
教师的职业品质是提升课堂教学质量的动力源泉,教师的专业素质是提升课堂教学质量的内涵根本,教师的教学能力是提升课堂教学质量的实施保障。从教师专业发展视角对影响高职课堂教学质量提升的问题加以分析,有助于完善教学激励机制、强化教学管理的服务意识与质量、促进教师职业品质养成,有助于强化课程型团队建设、丰富教师专业素质,有助于开展教育教学能力测评、提升教师教学能力,有助于促成高职课堂教学质量的稳步提高。
廖建平徐云青朱芝洲
关键词:高职教师专业发展课程教学团队教学激励机制
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