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李越

作品数:11 被引量:24H指数:3
供职机构:山西医科大学汾阳学院更多>>
发文基金:辽宁省自然科学基金更多>>
相关领域:医药卫生文化科学更多>>

文献类型

  • 8篇期刊文章
  • 2篇学位论文
  • 1篇专利

领域

  • 8篇医药卫生
  • 3篇文化科学

主题

  • 2篇影响因素
  • 2篇视域
  • 2篇满意度
  • 2篇护理
  • 2篇教学
  • 1篇多媒体
  • 1篇多媒体教具
  • 1篇心肌
  • 1篇心肌缺血
  • 1篇心肌缺血再灌
  • 1篇心肌缺血再灌...
  • 1篇心肌缺血再灌...
  • 1篇心理
  • 1篇心理状况
  • 1篇心理状况研究
  • 1篇心脏
  • 1篇心脏协会
  • 1篇学生满意度
  • 1篇血压
  • 1篇药物

机构

  • 11篇山西医科大学
  • 1篇中国医科大学
  • 1篇忻州师范学院

作者

  • 11篇李越
  • 5篇杨玉静
  • 3篇王军
  • 2篇陈振文
  • 2篇李红梅
  • 1篇商临萍
  • 1篇常明亮
  • 1篇闫肖卿
  • 1篇王军

传媒

  • 3篇中国卫生产业
  • 1篇中国老年学杂...
  • 1篇中国药物与临...
  • 1篇中华护理教育
  • 1篇中国继续医学...
  • 1篇中国医疗管理...

年份

  • 2篇2024
  • 1篇2023
  • 1篇2021
  • 2篇2019
  • 1篇2017
  • 2篇2016
  • 1篇2015
  • 1篇2014
11 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
平衡视域下临床实践教学管理体系的初步研究
目的:  从定性的角度,初步构建平衡视域下临床实践教学管理体系;为进一步从定量的角度研究指标体系奠定基础。同时,探讨如何利用哲学的思想来解决现实问题的路径。  方法:  1文献研究法:包括临床实践教学管理相关的期刊、书籍...
李越
关键词:临床实践教学学生满意度
平衡视域下临床实习管理指标体系初探
2019年
目的研究平衡视域下临床实习管理指标体系的效果。方法抽取某地方医学院校在某医院2017年6月—2018年6月实习管理作为研究对象,实施平衡视域下管理体系,而2016年6月—2017年6月实施常规管理模式,对比实施带教前后学生的满意情况。结果实施后学生对管理满意度94.40%明显高于实施前85.83%,实施后在理论知识、实践操作等各项评价上显著高于实施前,P<0.05,差异有统计学意义。实施后带教满意度94.59%,虽高于实施前83.78%,但差异无统计学意义。结论通过定性的角度,根据建立平衡视域下的临床实践教学管理模式,及时提高学生的满意度情况,学生的理论水平与操作水平均出现明显提高。将平衡视域纳入临床实习管理,有助于提高学生的能力,为临床培养高质量的医学人才。
李越王军陈振文常明亮
关键词:满意度
基于2017年美国心脏病学会/美国心脏协会指南我国成人高血压患病趋势被引量:13
2019年
目的依据2017年美国心脏病学会/美国心脏协会(ACC/AHA)成人高血压预防、检测、评估和管理指南,探讨1991~2011年我国高血压流行趋势。方法以1991——2011年中国健康与营养调查(CHNS)为分析数据,分析不同年龄组、不同地域高血压患病率情况。结果根据2017 ACC/AHA指南,各年龄组、各经济发展水平省份之间患病率均有差异;高血压患病率20年间增长率比2010中国高血压指南20年间增长率增多了11.06%。结论我国高血压患者数大幅增长,必须重视高血压的管理。
李越戴玥陈振文谢艳霞杨玉静
关键词:高血压患病率
护理教学的影响因素及改革策略
2016年
目的对学院护理教学过程中存在的影响因素进行分析,并制定针对性改革策略。方法将该校在2014年3月—2015年3月间实施传统教学模式,选取学生95例,为传统组,于2015年4月—2016年4月间,对该校护理教学模式的不足之处进行分析,分析其影响因素,并制定相关改革措施,选取护理专业学生95例,为改革组。观察教学质量评分,及观察学生对教学模式满意度。结果传统组学生对教学质量评分较低,改革组较高(P<0.05);传统组学生满意度为58.95%,改革组为89.47%,改革组较高(P<0.05)。结论对我校护理教学过程中存在的影响因素进行分析,改革教学模式,从学生将来就业及临床实习方面重点考虑,侧重提高学生实践能力,引进高素质教师人才,大部分学生对于教学模式感到满意,对教学质量评价较高。
杨玉静李越李红梅王军
关键词:护理教学影响因素教学质量教学模式满意度
基于SARIMA模型的某省三级医院骨折住院患者量预测分析
2023年
目的建立骨折住院患者量的预测模型,探索骨折住院患者量的季节变动规律及未来趋势,以合理安排资源、提高医疗工作效率。方法收集山西省汾阳医院2017年6月至2022年3月骨折住院患者的临床资料,应用R 3.5.2软件进行时间序列分析和季节性自回归移动平均(SARIMA)模型的建模拟合,并用其对住院患者量进行定量预测和验证。结果共纳入2563例患者,平均年龄53.43岁,男、女之间的年龄分布差异有统计学意义(t=-17.798,P<0.001)。分月记录骨折住院患者量,时间序列分析提示住院患者量每年有2个高峰期,即5月和8月。使用2018年1月至2021年7月的训练集数据建立SARIMA(0,0,1)(1,0,0)12模型(白噪声检验,P=0.806),对2021年8月至2022年3月的预测集数据进行短期预测,RMSE=0.24,MAPE=149.61,预测值与实际值的相对误差范围在1.81%~8.60%。结论SARIMA模型拟合骨折住院患者量变化趋势较佳,可为医院或专业科室管理者提供决策依据,同时也可为骨折防治措施的制定提供参考。
赵钦康李越
关键词:骨折时间序列分析
医学生在实习期间的职业倦怠现象及心理状况研究被引量:4
2015年
目的研究医学生实习期间职业倦怠情况,观察其心理状况。方法选取120例2014年6月—2015年4月该校在某三甲医院实习的医学生为研究对象,采用症状自评量表(SCL-90)以及工作倦怠量表(MBI-GS)对医学生进行调查分析,观察医学实习生的职业倦怠现象以及心理状况。结果医学实习生情绪衰竭情况要优于马斯拉奇常模,而玩世不恭及成就感低落更容易引起医学实习生职业倦怠,P<0.05。医学实习生在躯体化方面与全国常模组对比差异无统计学意义,P>0.05;而在强迫症状、人际关系、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执以及精神病性方面得分则明显高于全国常模组,P<0.05。结论医学实习生普遍存在职业倦怠现象,而与同龄人相比心理状况也明显较差,应重视医学实习生心理教育,加强医学实习生的心理健康,树立正确的职业观、价值观。
李越王军
关键词:医学生职业倦怠心理
老年慢性病患者参与药物临床试验意愿的医学伦理观念及影响因素
2024年
目的调查老年慢性病患者参与药物临床试验意愿的医学伦理观念及其影响因素。方法便利抽取2023年5~8月在山西省汾阳医院内科门诊治疗的老年慢性病患者230例。根据查阅相关文献并进行归纳总结,采用制定的老年慢性病患者医学伦理观念调查问卷,对老年慢性病患者的一般资料及医学伦某某理观念进行调查,确定患者是否愿意参与药物临床试验,并进一步分析影响患者意愿的因素。结果118例(53.63%)老年慢性病患者愿意参与药物临床试验。愿意参与药物临床试验的老年慢性病患者文化程度偏高,大专及以上文化程度的患者比例显著高于不愿意参与临床试验的老年患者(P<0.05)。愿意参与药物临床试验的老年慢性病患者医学知识关注度、医生信任度、家庭支持、患者权益和责任认知度等医学伦理观念水平显著高于不愿意参与药物临床试验的患者,而愿意参与药物临床试验的老年慢性病患者慢性病控制程度为良好的患者比例较不愿意参与临床试验的患者低,差异均具有统计学意义(P<0.05)。进一步多因素Logistic回归分析结果表明,文化程度、医学知识关注度、医生信任度、慢性病控制程度、家庭支持及患者权益和责任认知度均是老年慢性病患者是否愿意参与药物临床试验的影响因素(均P<0.05)。结论医学伦理观念是老年慢性病患者参与药物临床试验的重要影响因素,在新药临床试验的志愿者招募过程中,应重点关注老年慢性病患者医学伦理观念,以推动新药临床研究的顺利进行。
李越杨玉静张晶
关键词:慢性病药物临床试验医学伦理
MicroRNA-503在心肌缺血再灌注损伤中的作用和机制研究
目的:  心肌缺血再灌注损伤(MI/RI)其可诱导心肌细胞死亡和加重心肌缺血性损伤,加重心脏疾病并严重影响心脏手术的预后,危及人们的生命安全。越来越多的研究表明,microRNA(miR)在心肌I/R损伤的发展中至关重要...
李越
关键词:心肌缺血再灌注损伤预后评估
文献传递
一种多媒体教具
本实用新型公开了一种多媒体教具,包括支架,所述支架的内部插入有伸缩杆,所述伸缩杆的顶端设置有幕布,所述伸缩杆的外部套设有调节套,所述调节套的表面贯穿开设有调节槽,所述调节槽的内壁通过转轴活动连接有调节扣,所述伸缩杆与调节...
李越杨玉静
我国医学教育历史与现状的考察研究
2016年
随着科学技术的不断发展,我国许多领域的技术和理论体系也在不断更新和完善,医学作为一种直接为人类健康负责的特殊领域,为了适应多元化的发展趋势,扩大对医学教育领域的管理和加强对医学教育历史和现状的研究是我国医学领域持续发展的关键点和基本点。为了提高和完善我国医学教育的整体发展水平,我国投入大量的研究人员致力于医学教育历史与现状的考察研究中,我国医学教育历史和目前医学教育的现状一直是我国研究的热点。该研究中首先描述了我国医学教育的定义、历史发展背景和医学教育的特称体系;其次介绍了我国医学教育目前存在的现状,最后阐述了我国医学教育历史与现状的考察研究中存在的问题以及对未来发展趋势的展望。
李越王军杨玉静
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