张雪玉
- 作品数：3 被引量：20H指数：3
- 供职机构：浙江师范大学杭州幼儿师范学院更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 浙江省随班就读教师的现状与对策被引量：7
- 2015年
- 采用自编问卷,抽样调查浙江省10个市246所普通学校(从幼儿园至高中)开展随班就读工作的526位教师,调查发现:浙江省大部分地区都已经开展了随班就读工作;教师队伍中男女比例大约为1∶4;本科学历占80.38%;最初学历专业、最高学历专业和持有教师资格证种类三者一致的占25%;76.57%的随班就读工作都是由普通教师担任的;参加培训的教师每人平均参加培训次数极少,有关特殊教育具体知识与技能的培训需求最为强烈。据此建议:在安排随班就读教师工作时应该挑选具有相关专业学习或特殊教育经历的教师;教育部在安排培训时应该考虑被培训教师的需求,并探寻一种适切的培训方式,使得被培训教师对培训内容更加通透的理解,方便以后教学中运用。
- 朱宗顺张雪玉柴丽慧徐芳
- 关键词：随班就读随班就读教师
- 浙江省特殊教育教师队伍的现状与应对被引量：8
- 2016年
- 文章采用问卷调查法对浙江省862名特殊教育教师专业发展现状进行调查。调查发现:浙江省特殊教育教师性别比例失衡,最初及最高学历专业和持有教师资格证种类三者一致性较低;高级职称较少;培训效果不明显。据此建议:扩大男教师、高学历教师比重,改善教师年龄结构;着重强调增强特殊教育教师的专业性,改善教师学科结构;改进教师职称评审和教师资格制度,培养特殊教育学校的领头雁;通过经费、工作量等政策安排,改进教师在职培训的层次和内容结构,强化实践趋向。
- 张雪玉朱宗顺
- 关键词：特殊教育特殊教育教师
- 浙江省培智语文课堂情感支持的现状与思考——基于1-3年级培智学校语文教师课堂的抽样调查与分析被引量：5
- 2016年
- 以《培智课堂情感支持观察表》为工具,抽样调查了浙江省34位1-3年级语文教师的课堂情感支持现状。结果:浙江省培智低年级阶段语文课堂上师生互动中的情感支持总体达中等偏上水平;其中,观察师生间关系亲近程度的"积极氛围"达中等偏上水平;考察师生间消极事件频率和程度的"消极氛围"达高质量水平;考量教师对学生行为的预测意识与反应的"教师敏感性"达中等偏下水平;判断教师是否关注学生兴趣和自主选择表达权利的"聚焦学生视角"达中等偏下水平。建议:(1)整体增强教师情感支持的意识;(2)增加师生合作和教师的鼓励期望;(3)坚持尊重、包容的教育理念;(4)提高教师敏感意识和个别化支持水平;(5)注重表达的全面性和学生自主能力的发展。
- 周琴妹朱宗顺张雪玉
- 关键词：语文课堂教师情感支持
