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泰兴市南沙小学

作品数：111 被引量：33H指数：3
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共 111 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
“数学活动经验积累”视角下的教学预设——以“扇形统计图”为例
2013年
《义务教育数学课程标准》（2011年版）把数学基本活动经验列为“四基”之一。为了帮助学生积累数学活动经验，我们从预设教学方案时就要开始关注。预设是“教师对课堂教学的规划、设计、假设、安排”。预设教学方案的“最佳方法是从所期待的教学结果进行逆推”。预设教学方案时，不但要结合教学内容和学生的年龄特点，而且“若干经受了时间考验的学习原理，如接近原理、重复原理和强化原理等，对我们的教学设计仍然具有指导意义”。
李海东
关键词：数学活动经验教学预设《义务教育数学课程标准》统计图基本活动经验
山羊大夫的一天
2012年
自从山羊大夫在一座小山脚旁的绿树丛中开了一家诊所以来，每天前来看病的人真是络绎不绝。让我们一起去看看山羊大夫的一天是怎样过的吧!
封国云
关键词：小学生数学学习阅读知识
你会绘制和分析折线统计图吗
2013年
在鼓楼小学刚剐举行的“科技周”活动中，被大家称为“未来飞机制造家”的丁一帆同学制作的模型飞机“雄鹰”，在比赛中一举夺魁，飞出了非常出色的成绩。下面是这架模型飞机在飞行中飞行时间和高度的记录：你能根据上表中的数据，绘制成折线统计图吗？
封国云
关键词：统计图模型飞机飞行时间飞机制造科技周
三年级柜台(苏教版课标实验教材 三年级下册)
2014年
封国云
关键词：实验教材
都是粗心惹的祸
2013年
“统计”单元测试卷发下来了，小毛猴因粗心大意而导致一道操作题错误百出。他望着自己的试卷，不知该从哪里入手去修改。小朋友，让我们一起去帮他纠正错误吧!
封国云
关键词：粗心测试卷操作题小朋友
网络群辩论——提升教学智慧的有效策略——以《小学数学学科,预习利大还是弊大?》辩论为例被引量：2
2014年
准备辩论中对预习的意义、作用和预习后的教学方法有了充分认识；参与辩论中对预习的意义和作用有了深刻认识；反思辩论中能认真思考反方发言，对预习有了辩证认识。用辩证成果指导自己的课堂教学能取得较好的教学效果。一句话，网络群辩论是培养和提升教师教学智慧的有效策略。
李海东
关键词：数学预习教学智慧
数学课 学生预习后教师要智慧引领
2011年
小学生的年龄特点和认知水平决定了他们的预习过程不细致,"先知"并不意味着"先觉"。教师应根据他们的知识起点调整教学策略,做好探究算理、实践操作、归纳比较、联系生活的引领。
李海东李晓梅
关键词：数学课堂自主预习
边读边标记 解题不易错
2010年
同学们在解数学题时，常常会出现因粗心大意没看请题目而做错的现象。怎样才能避免或减少这种现象的发生呢？在学习语文阅读文章时，语文老师有时会要求同学们一边读一边做标记。
封国云
关键词：数学教学数学题
在建模中积累活动经验——朱德江“时间路程和速度”教学片段赏析
2014年
《数学课程标准》（2011年版）明确要求学生在数学学习中经历数与代数的建模过程。所谓建模,就是把现实世界中的实际问题提炼、抽象为数学模型,求出模型的解,验证模型的合理性,并应用该模型解释现实问题。对小学生而言,模型思想主要体现在实际问题中数量关系的抽象表达过程,以及相应的列方程（或比例式）解决实际问题的活动中。
李海东李美萍
关键词：教学片段《数学课程标准》数学模型赏析
学生提问需要有效指导
2014年
苏教版小学数学六年级《分数乘法》单元最后一道习题如下：
李晓梅李海东
关键词：学生提问分数乘法小学数学
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