方红
- 作品数：43 被引量：87H指数：5
- 供职机构：湖北大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金湖北省普通高校人文社会科学重点研究基地湖北省高等学校省级教学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 哲学是教师的必修课
- 2020年
- 传统观念下,哲学需要缜密的沉思、非凡的智力和专心,与普通民众无关。不少教师也持有这一观点,认为哲学是学者、教授的专利,广大教师没有必要,也没有能力学习哲学。这是对哲学的误解,也是对教师自身的误解。哲学是关于人对世界的态度或人生境界之学。每个人都有自己对世界的态度或人生境养的理解,因而每个人都有自己的哲学观。
- 方红
- 关键词：教师自身人生境界学习哲学普通民众必修课哲学观
- 知识消费时代教师的角色困境及突破路径
- 2019年
- 伴随着知识经济的发展繁荣,知识消费日益成为常态,知识生产、知识传播、知识消费都表现出不同的特点。受到知识消费市场的浸染,教师角色陷入泛化、虚化和钝化的困境。教师应当警惕知识消费的陷阱,在多重知识立场下做出合理的价值选择,在特定的知识场域中求真求善求美,以应对知识消费市场的挑战。
- 龚雪丽方红
- 关键词：知识消费知识市场教师角色
- 农村代课教师的生存困境及决策诉求被引量：1
- 2018年
- 农村代课教师作为我国一种特殊的师资过渡形态,如今面临着不平等福利待遇下的生活困境、结构性失衡问题中的发展困境及教师专业身份矛盾下的精神困境,其生存面临着前所未有的挑战及威胁。究其根本原因,主要在于当前有关农村代课教师政策的失范、政府管理上的偏颇以及农村代课教师自身身份认同的严重危机。为有效解决农村代课教师的生存困境,更好地促进我国农村教育的长足发展,提高农村的教育质量和师资队伍建设:一要完善农村代课教师相关政策体系,保障政策顺利实施;二要加强地方政府的人性化管理,统筹安排各部门的工作;三要冲破农村代课教师身份认同的限制。
- 杨江玲方红
- 关键词：农村代课教师身份认同
- 导向幸福:教育的应然使命
- 人生是各种追求幸福的行为集合,幸福的终极目的性决定了教育对幸福的关涉.然而令人遗憾的是,理性主义和功利主义使教育亦步亦趋成为它的奴仆,教育被打上急功近利、利益选择的烙印,教育尽管不是故意遗忘幸福但却往往深陷于矛盾之中.教...
- 方红
- 关键词：教育理论生命价值主观幸福感
- 文献传递
- 改革开放以来乡村教师补给政策的变迁、特征与展望
- 2024年
- 改革开放以来,我国乡村教师补给政策经历了三个阶段:1978-1998年,规模化补充,注重效率,构建规范化补给机制;1999-2011年,多渠道补充,注重效益,构建专门化补给机制;2012年至今,针对化补充,注重高效,构建均衡化补给机制。纵观乡村教师补给政策历史变迁,总体呈现出从城优乡劣走向城乡均衡的政策价值取向、从国家顶层引导走向地方协同合作的政策执行机制、从规模化走向精准化的政策补给方向三大主要政策特征。在新的历史时期,乡村教师补给政策要适应乡村教育发展的现实需要,在总结既往政策成就的基础上,进一步调整政策制定机制、优化政策执行过程、建立政策执行监督机制,以此实现乡村教师补给效益最大化。
- 方红姚品俊
- 关键词：乡村教师教育政策
- 乡村教师文化创生的困境、原因及实现路径被引量：7
- 2018年
- 乡村教师文化创生能力关系到乡村学校的存在和发展乃至乡土文化的更新和创造。然而,在现代化进程中,乡村教师文化创生面临着"根基迷失""价值迷失"和"个性迷失"的困境。深而思之,其困境根源于功利主义的过度扩张、城市教育价值取向的预设以及乡村教师依附心理等方面。何以突破困境?唯有通过引导乡村教师正视乡土文化的价值、突破权威束缚、开展文化交流,才能重塑乡村教师的文化创生的自信力、激活乡村教师文化创生自觉力、提升乡村教师文化创生反思力,进而实现乡村教师的文化创生。
- 石瑞娇方红
- 关键词：乡村教师文化创生功利主义价值预设
- 新时期我国教师资格制度价值探析被引量：2
- 2016年
- 教师资格制度是国家对教师职业实施的法定专业准入制度,其所确定的教师入职条件与法规直接关系到国家高素质教师队伍的建设,影响着教师专业性的强化力度、教师发展性的促进作用以及教育公平的突显程度。本文通过对政策价值进行系统梳理、分析、探讨与总结,期望能够为新时期建立合目的性与合规律性的主导型价值观,从而更好地实现和保障教师资格考试的效能。
- 张宇峰方红
- 关键词：教师资格制度
- 深度教学理论下课堂提问的困厄与纾困
- 2022年
- 深度教学是关注知识生命立场、追求发展性、注重素养生成的教学理念,是教师引导学生参与思考、提升能力的教学实践。当前,面对课堂提问同一性、程式化、速食化的困厄,借助深度教学理论可探索出差异化、灵活化、以问促问课堂提问策略,从而发现知识的深层意蕴,引领学生发展,促进学生素养的生成。
- 杨文悦方红
- 关键词：深度教学课堂提问
- 中小学生综合素质评价的困境与消解被引量：3
- 2020年
- 中小学生的综合素质评价是今后小学教育、中学教育及评价改革的重要内容。通过对当前我国中小学学生综合素质评价的现状与问题进行综合分析,在综合分析的基础上,对进一步完善中小学综合素质评价提出了一些可供参考的建议,精确定位综合素质评价制度;重新界定"综合素质评价"的概念;完善综合素质评价的监督机制。
- 张阳方红
- 关键词：学生综合素质
- 教师知识的狭隘之境及其破解被引量：5
- 2013年
- 教师知识与教师价值观念、认知背景密切相关,因而教师知识能够反映教师的价值取向、精神高度,表现出知识境界的高低。当前,受各种因素影响,教师知识境界不高,陷入学科化、客观化、权力化的狭隘之境。教师既要立足于学科教师的立场传授学科知识,又要立足于社会代言人的立场传授国家法定"知识",还要顾及家长诉求及学生身心成长需要。因此,面对知识的复杂性,教师应秉持合理的知识立场,在繁琐利益中恰当取舍,警惕知识的"板结化",注重实践行为的转变,发挥知识的功用及其价值。
- 方红
- 关键词：教师知识
