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程岚

作品数：8 被引量：32H指数：4
供职机构：中国人民大学附属中学更多>>
发文基金：教育部人文社会科学研究基金更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 7篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 8篇文化科学

主题

  • 5篇英语
  • 3篇高中英语
  • 2篇语法
  • 2篇语言
  • 2篇语言运用
  • 2篇语言运用能力
  • 2篇知识
  • 2篇思维
  • 2篇综合语
  • 2篇综合语言
  • 2篇综合语言运用
  • 2篇综合语言运用...
  • 2篇文化
  • 2篇文学
  • 2篇文学阅读
  • 2篇教育
  • 2篇课堂
  • 1篇读法
  • 1篇短文
  • 1篇短文改错

机构

  • 8篇中国人民大学
  • 1篇北京师范大学
  • 1篇教育部
  • 1篇北京教育科学...
  • 1篇北京市西城区...
  • 1篇人民教育出版...
  • 1篇北京市第四中...
  • 1篇兴义民族师范...
  • 1篇北京市第一七...
  • 1篇北京市和平街...

作者

  • 8篇程岚
  • 1篇陈则航
  • 1篇李俊和
  • 1篇李静纯
  • 1篇鲁子问
  • 1篇穆宏佳
  • 1篇陈新忠
  • 1篇毕勤
  • 1篇甘露
  • 1篇孔彬

传媒

  • 3篇英语学习
  • 1篇中小学信息技...
  • 1篇北京教育（普...
  • 1篇中小学外语教...
  • 1篇山东师范大学...

年份

  • 2篇2017
  • 3篇2016
  • 2篇2015
  • 1篇2012
共 8 条 记 录，以下是 1-8
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排序方式：
基于核心素养培养的高中英语文学阅读校本课程实践探索
论述核心素养培养与高中英语文学阅读校本课程开发之间的关系,介绍笔者所在学校高中英语文学阅读校本课程的实施与评价情况.在实践中,笔者总结提炼出强化和培养英语学科核心素养的四项原则要求.
程岚
关键词：高中英语文学阅读学科素养
从情感、认知和语法技能——一项高中英语语法教学的行动研究被引量：13
2012年
本文介绍了从情感、认知、语法技能三个层面开展高中英语语法教学行动研究的过程。笔者通过尝试快乐语法教学，创设真实情景，引导学生自主发现、归纳并运用听、读语境中的相关语法知识，有效提高语法技能及综合语言运用能力。
程岚陈则航穆宏佳
关键词：情感语法技能语法教学
基于共同体文化的中学英语教师专业发展策略被引量：6
2016年
根据马克思共同体思想,笔者结合多次融入有高校教师指导的教师教育及专业发展共同体的经历,针对中学英语教师专业发展中存在的问题,论述共同体文化同教师专业发展的概念定位及其之间的关联,提出基于共同体文化的中学英语教师专业发展的四条创新策略。
程岚
关键词：学习共同体教师教育教师专业发展
2017年高考试题分析与教学策略被引量：1
2017年
《英语学习》线上系列沙龙第38期的主题是'英语2017年高考试题分析与教学策略',英语学习微信群内的专家和老师们就浙江读后续写作文的评价、完形填空、听力、阅读A、B、C、D篇、语法短文与改错、阅读七选五、书面表达各部分展开了热烈的讨论,分享了很多实用、有效的教学策略。我们将讨论内容整理成文,在此分享给各位读者。
李俊和李静纯鲁子问鲁子问陈新忠毕勤程岚程岚孔彬
关键词：高考试题综合语言运用能力语法填空短文改错听力材料推理判断题
浅谈初中英语课堂中如何运用童话故事进行思维训练被引量：2
2017年
人教版《英语》(新目标)Go For It八年级下'Unit 6 An old man tried to move the mountains.'单元话题是传说和故事,介绍了一系列的中国民间神话传说和西方童话故事。因此笔者认为,在教学过程中,可以适当补充一些原版的西方童话故事,并结合故事合理设计,让课堂成为思维训练的舞台。本课例是一节课外阅读课,侧重对学生进行思维能力的训练。课程设计参考使用K-W-L阅读法,类似阅读内容的教学可以推而广之。
刘茜瑛程岚
关键词：童话阅读思维训练
强弩射“的” 激发课堂活力
2016年
初尝强弩射＂的＂的甜蜜我们中国有句成语,叫有的放矢。课堂教学的＂的＂就是学习的发生、学生的发展。＂矢＂就是促使学习发生和学生发展的工具和手段。1998年,在参加工作6年之后,我开始任教学校超常实验班的英语课。超常学生的特点是：求知欲强,接受新知识能力快,喜欢挑战,课本知识根本满足不了他们的需求。
程岚
关键词：课堂活力课本知识网络课件知识内化篇章结构
面向全体学生 引导自主阅读——高中英语文学阅读七步法探索与研究被引量：5
2015年
针对高中英语文学阅读教学面临的困难和挑战,笔者在本校高一全级通过开展"文学圈(Literature Circles)"活动,运用"RISADAR"七步法指导学生从主题、情节、人物、语言、写作背景等文学要素的角度赏析理解文学作品,并结合他们各自的生活、情感经历用多种方式表达对作品的感悟,增强文学阅读的兴趣,提高综合语言运用能力与思辨能力,提升人文素养。
程岚
关键词：文学圈综合语言运用能力思辨能力
中学英语人文教育的路径与原则被引量：5
2015年
随着教学改革的推进,中学英语教学处在由仅关注其工具性向同时关注人文性与工具性的转型中,因而还存在思想观念、教学方法、路径、策略跟不上转型的需要,致使出现了重应试能力、轻人文素养的倾向。究其深层原因,主要是放大了英语的工具价值,淡化了其人文性的作用,文化意识的培养难度较大也使一些人望而却步。
程岚
关键词：应试能力文化知识批判性思维能力学生人文素养高中英语阅读
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