公共文化服务平台

共 3 条记录，以下是 1-3

全选清除导出

排序方式：

论医学生爱伤意识的培养被引量：4: 2013年; 医学院校在培养医学生时，要强调德育为先、能力为重的原则。爱伤意识是医学生应具备的基本素质，也是临床实践教学阶段的重要内容。; 王姝侠彭雪寒孟忆贫林淑霞孙茹; 关键词：培养医学生临床实践教学医学院校

对医学生临床实践教学工作的探讨被引量：6: 2013年; 本文就河北医科大学唐山临床医学院开展临床实践教学工作从以下方面进行了初步探讨:加强德育教育,培养医德意识、医德情感、医德意志;严格师资队伍建设,实施教、学双评,教学质量常抓不懈;开展多种形式的教学活动,培养学生的临床思维能力和独立解决问题的能力,多措并举,效果显著。; 王姝侠孟亦贫彭雪寒林淑霞孙茹; 关键词：医学生临床实践教学

临床医学专业课堂教学质量评价分析与对策被引量：1: 2013年; 目的探讨课堂教学质量评价对提高教学质量的作用。方法以河北医科大学唐山临床医学院2010—2011学年在教学一线的临床教师128人为研究对象，涉及16个学科专业。按教学质量评价得分降序排列，取前15％为教学优秀组，后15％为达标组，中间70％为良好组。对课堂教学质量评价结果从授课教师的学科专业、学历、职称、教龄4个方面，进行描述性分析。结果按教师所在学科专业的授课情况分析，优秀教师比例居前三位的学科是神经病学（50．0％）、耳鼻喉头颈外科学（40．0％）、外科学（20．6％）。按教师学历分析，研究生和本科学历中教师优秀、良好、达标率无明显区别，而其他学历教师优秀率稍高于本科以上学历教师。按教师职称分析，高级职称（包括副高级和正高级职称）教师占94．6％，中级职称教师仅占5．4％。按教师教龄分析，8年以上及3年以下教龄教师优秀率、良好率较高；而3-4年教龄教师优秀率低、达标率高。结论通过分析影响课堂教学质量评价因素，能够找出提高课堂教学质量的对策。; 王姝侠林淑霞孟忆贫彭雪寒孙茹; 关键词：课堂教学质量评价临床医学专业

全选清除导出

共1页<1>

林淑霞