项小珍
- 作品数：13 被引量：28H指数：3
- 供职机构：南方医科大学南方医院更多>>
- 发文基金：广东省教育科学“十二五”规划项目南方医科大学南方医院院长基金广东省自然科学基金更多>>
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- 发挥教学督导在口腔医学实验课教学的作用
- 口腔医学教学督导过去工作重点放在理论课教学的课堂评估,忽略了实验课教学的监控。从去年开始我院教学督导工作重点转移到口腔医学实验课教学,加强学生操作技能的培训,将理论知识运用于实践操作的过程,实现大课讲授和实验小班课统一督...
- 李少萍赵望泓侯晋张乐江丽芳项小珍吴补领
- 关键词：教学督导口腔医学实验课教学
- 文献传递
- 数码显微互动教学系统对口腔组织病理实验教学的影响被引量：4
- 2015年
- 目的探讨与传统口腔组织病理教学方式相比，数码显微互动教学系统是否可以提高口腔组织病理学实验教学效果。方法以南方医科大学2010级（40人）、2011级（38人）口腔医学专业学生为研究对象，将各级学生随机平均分为2组。2010级第一部分实验课其中一组采用传统光学显微镜教学，另一组采用数码显微互动教学；第二部分实验课两组互换。2011级全部实验课程其中一组采用传统光学显微镜，另外一组采用数码显微互动教学。课后2010级学生采用统一的问卷调查，2011级学生采用实验课内容测验的方式对教学效果进行评价。对比两组学生各项结果，利用SPSS软件行t检验。结果2010级学生的问卷调查结果显示，数码显微互动组在教学满意度、师生互动、课堂气氛活跃度、学习兴趣、对教学内容的理解方面的得分均高于传统教学组，5项指标统计分析P值均小于0．05。2011级实验课内容测验结果显示，数码互动组学生成绩平均为46．26分，传统教学组平均成绩为42．78分，两组比较差异具有统计学意义（P=0．001）。结论与传统教学模式相比．数码显微互动教学系统可以提高学生学习成绩，改善口腔组织病理实验课教学效果，提升教学质量。
- 麻丹丹项小珍吴补领
- 关键词：口腔组织病理学实验教学口腔医学
- 数字化实时评估系统在前牙牙体预备教学中的初步应用被引量：13
- 2019年
- 目的:探讨数字化实时评估系统在前牙牙体预备教学中的应用效果。方法:将16名实习前岗前培训的2014级口腔医学专业本科生随机分为实验组和对照组进行左上前牙牙体预备,培训前通过迪凯尔系统及带教老师对牙体预备后形态进行评分,作为基线水平。实验组借助迪凯尔系统进行训练,对照组仅使用传统的仿真头颅模型进行训练,每人可利用3颗树脂牙进行自由训练,记录训练时提问次数。训练结束后,两组均借助迪凯尔系统进行考核,并记录系统评分及带教室老师评分结果。两组之间预备体得分及人均提问次数使用t检验进行统计学分析,同一组之间培训前后预备体得分使用两样本配对t检验进行统计学分析。结果:经3次培训后,无论是系统评分还是带教老师评分实验组的预备体得分优于对照组(系统评分:t=-6. 312,P=0. 000019;带教老师评分:t=-2. 331,P=0. 039),且人均提问次数低于对照组(t=6. 183,P=0. 000024)。结论:借助数字化实时评估系统,有助于提高前牙牙体预备的教学效果,且在细节指导上相对教师经验指导具有优势。
- 刘琦梁悦娥项小珍陈丹红
- 关键词：口腔医学教育口腔修复学牙体预备前牙
- 一种新型牙科口镜
- 本实用新型公开了一种新型牙科口镜，该牙科口镜创新性在柄杆末端的镜框外端面上设计了一个可拆卸的卡环，并在卡环上设计了安装槽和连接杆，还设计了可以安装在卡环上的立柱，以及在立柱上设计了与连接杆配合的圆通孔和矩形通孔，该牙科口...
- 刘丽燕卢志云房付春项小珍江丽芳钟雨濛刘映彤
- 文献传递
- 数码互动在口腔组织病理教学中效果的调查研究被引量：1
- 2013年
- 近三年实践教学中教师根据口腔组织病理课的特点灵活的将数码互动系统应用于实验课教学,并对2006-2008级口腔医学专业学生的教学效果进行评估,调查从学生评价、教学效果考核主客观两方面入手。调查结果显示,与传统教学模式相比,数码互动系统可以增强学生与教师,学生与学生之间的交流,活跃课堂气氛,提高教学质量。
- 麻丹丹项小珍邵龙泉
- 关键词：口腔组织病理学口腔医学
- 一种石膏模型修整机
- 本发明公开一种石膏模型修整机，涉及石膏修整领域，包括修整电机、磨轮和磨轮罩，磨轮通过转轴与修整电机连接，磨轮罩罩设在磨轮的外周，且磨轮罩的前端开设有加工口；加工口的前端设置有加工台面，加工台面的外部设置有防尘罩，防尘罩的...
- 卢志云夏甜甜江丽芳项小珍钟雨濛白静孙风阳贺江海焦培燕柴燕燕陈珊珊曾烨刘丽燕
- 文献传递
- 数字化结果评估系统在中切牙全瓷冠牙体预备教学中的应用研究被引量：12
- 2019年
- 目的:探讨口腔数字化虚拟教学结果评估系统对前牙牙体预备质量的客观评估。方法:将完成了牙体预备理论学习的大四下学期在读2014级五年制临床口腔本科实习生12人随机平均分成两组,在CLINSIM教学仿头模系统上进行5次右上中切牙全瓷冠牙体预备,过程中使用硅胶导板进行检测,完成后使用日进FAIR GRADER 2000系统评估结果。实验组在观看系统评估结果后,再进行下一次预备;而对照组学生不可观看系统评估情况,与实验组同期进行下一次预备。每位学生的第一次预备作为基线,每人共计预备5颗树脂牙。采用t检验对比实验组与对照组的综合得分以及扣分细节。结果:随着训练次数增加,从综合得分结果看,实验组显著高于对照组(P<0. 05);在具体细则扣分中,实验组牙体切削量及肩台预备扣分明显低于对照组(P<0. 05),而聚拢度扣分及体积比扣分无明显差异(P>0. 05)。结论:口腔数字化虚拟教学结果评估系统可以较好的帮助师生分析学生操作结果,改进训练的效果,使学生能够通过教学训练中更好的掌握牙体预备标准,从而提高实践操作水平。
- 刘琦项小珍梁悦娥陈丹红
- 关键词：口腔修复学
- 一种牙面托槽钳
- 本实用新型提供了一种牙面托槽钳，包括左钳杆、右钳杆和手柄，左钳杆与右钳杆一端铰接，左钳杆与右钳杆铰接处一侧分别开设有若干个槽口，手柄插接在槽口内，以使手柄长度方向与左钳杆、右钳杆长度方向不同，本实用新型具有调节手柄位置，...
- 卢志云钟雨濛项小珍江丽芳贺江海夏甜甜
- 文献传递
- 发挥教学督导在口腔医学实验课教学中的作用
- 2016年
- 口腔医学教育督导过去工作重点放在理论课教学的课堂评估,忽略了实验课教学的监控。从去年开始我学院教学督导工作重点转移到口腔医学实验课教学,加强学生操作技能的培训,将理论知识运用于实践操作的过程,实现大课讲授和实验小班课统一督导管理的模式,以最大的力度发挥教学督导的作用,促进实验课教学质量的提高。
- 李少萍赵望泓吴补领侯晋张乐江丽芳项小珍
- 关键词：教学督导口腔医学实验课教学
- 口腔医学临床实习的教学督导机制研究被引量：1
- 2018年
- 口腔医学临床实习是口腔医学教育的重要部分,也是检验教学质量的重要手段。临床实习带教与理论授课差别很大,其重点是三基的掌握,尤其是临床技能操作的熟练与规范,同时临床实习成绩的评定也存在的一定难度。因此,教学督导与管理模式要进行相应改革。教学督导要明确临床实习要求,做好岗前培训;督导目标应指向学生实习的全过程,注重每个实习学生并进行个性化指导;引入新的考核指标,重视成绩评定体系中的形成性评定,做到公平、公正和真实反应学生口腔医学临床知识和临床操作技能的掌握情况。
- 李少萍赵望泓吴补领侯晋张乐江丽芳项小珍
- 关键词：教学督导口腔医学
