斯苗儿
- 作品数：45 被引量：94H指数：5
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- 学生·课堂·教师发展——丁杭缨教学风采的启示
- 2003年
- 斯苗儿
- 关键词：生活情境教学目标师生关系课程改革
- 课堂教学起步的家当
- 2012年
- 近几年，有机会参加了大大小小不少的培训活动，面对教师们渴望成长的眼神，我经常问教师们两个问题，“你有一套完整的数学课本吗？”“你听过自己的课吗？”举手者寥寥无几。之所以会问这两个问题，是我个人觉得拥有一套甚至几套教材和听听自己的课，那是作为教师最普通不过的事了。教材是教学的主要依据，教师把一套教材的体系结构完全搞明白了，就能把握“教什么”了。如果听过自己的课，那就知道自己“教得怎么样”了。
- 斯苗儿
- 关键词：课堂教学数学课本体系结构教师
- 不要被教材束缚了手脚——听《有趣的图形》一课有感
- 2003年
- 我省三个国家级新课程实验区的学校和教师在实施新课程的过程中,特别是在课堂教学中发生了哪些变化?他们有哪些好的做法和经验?碰到哪些具体的问题和困难?这是即将实施新课程的地区和学校普遍关注的问题。浙江省教育厅教研室的斯苗儿老师从去年下半年开始,在实验区听了近60节新教材的课,体验了改革第一线的氛围,倾听了改革实践者的心声。为此,本刊特约她撰写《新教材课堂教学见闻》,以飨读者。
- 斯苗儿
- 关键词：课程标准教学目标
- “约法三章”的力量
- 2020年
- 2012年8月,全国新世纪小学数学杰出人才发展工程高级研修班(以下简称"高研班")在杭州举办,听说蔡金法教授要讲三天的课,我便前去蹭课。在一间小小的教室里第一次见到了蔡老师,白衬衣、红领带,8月的杭城还是高温天气,很少有人打领带,可见他对高研班的重视和对学员们的尊重。
- 斯苗儿
- 关键词：高研班高级研修班约法三章高温天气
- 寻找从生活经验到数学理解的桥梁——“小数的初步认识”一课的研究与实践历程被引量：1
- 2015年
- “小数的初步认识”一课是我省2011年4月参加中国教育学会小学数学教学专业委员会（以下简称“全国小数会”）举办的全国第十届深化小学数学教学改革观摩交流会的课题,由赵海峰老师执教。这节课着重在如何沟通小数和分数的联系上进行了反复的研究和实践,其设计及实施的效果赢得了与会专家和代表的一致好评,成了赵海峰老师的代表作,在其教学生涯中具有里程碑的意义。
- 斯苗儿赵海峰江萍
- 关键词：教学生涯练习设计小学数学课
- 新教材课堂教学见闻之二 计算教学面临的困惑——从《两位数加减两位数》的教学谈起
- 2003年
- 斯苗儿
- 关键词：计算教学《两位数加减两位数》教学改革数学教学
- 教学需要激活和修正学生已有的经验——“面积和面积单位”一课的研究与实践历程
- 2015年
- “面积和面积单位”属于空间与图形领域，是在学生初步掌握长度和长度单位、长方形和正方形的特征及其周长计算的基础上进行教学的，是空间形式认识发展上“从线到面”的飞跃，是小学阶段几何教学的基础知识。
- 斯苗儿王建良周航谢作长
- 关键词：教学需要
- 教研活动策划的关键要素被引量：10
- 2010年
- 屈指数来，自己在教研战线上已耕耘了近20个年头，组织了大大小小数十场活动。其间，随着教研阅历的增长，逐步积累了教研活动组织的一些经验，有了自己驾轻就熟的套路和习以为常的思路，认为活动无非就是要选一个主题、定一个时间、找一个地点、上几节课、请几位专家，会议通知一发教师们就从四面八方赶来，参加活动的教师自然会有收获。
- 斯苗儿
- 关键词：教研活动策划会议通教师小数
- 现场改课:从“说给你听”到“做给你看”被引量：3
- 2020年
- 现场改课,即把普通教师、教研员、名师、专家等组成教研共同体,在培训、研讨活动现场进行改课,让所有参与者共同经历和实践教学改进过程。在研讨和示范中,让大家知道什么是“好课”,怎样上好一节课,从而有效提升教师群体的教学能力。
- 斯苗儿
- 关键词：教研共同体
- 找准起点,基于学生的经验展开教学——“认识负数”一课的研究和改进历程被引量：4
- 2015年
- “认识负数”是义务教育课程标准实验教科书新增的内容，由于不受先前基础知识的影响，成为众多教师上公开课的选题。但把负数的部分内容放到小学进行教学，学生是否有一定的经验？究竟该让学生掌握到什么程度？尽管课程标准给出的答案非常明确：在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，会用负数表示日常生活中的一些量。
- 斯苗儿朱伟森金奎
- 关键词：负数教学义务教育课程标准实验教科书生活情境
