洪天国
- 作品数：14 被引量：85H指数：5
- 供职机构：南方医科大学更多>>
- 发文基金：广东省高等教育教学改革项目广东省自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生更多>>
- “同侪辅助教学”在机能实验学教学中的应用被引量：3
- 2019年
- 目的:探讨“同侪辅助教学”在机能实验学的教学效果。方法:将南方医科大学2015级、2016级护理学本科专业、护理学本科专业(助产方向)分别采用“同侪辅助教学”(教改组)和传统教学(对照组)进行手术打结训练。对照组实施常规讲授+示教+个别辅导模式;教改组实施同侪辅助教学,即教师先训练小组骨干,每组一名,再由骨干同学辅导组内同学。采用问卷调查的方法评估教学效果。结果:在掌握打结所需的时间及打结速度等方面,教改组优于对照组(P<0.05),教改组多数同学(87.64%)对新的教学方法表示赞同。结论:“同侪辅助教学”使学生参与了教学过程,激发学生的学习兴趣,提高学习效率。
- 仇欣霞陈煜金春华徐小元田映红洪天国董为人
- 关键词：机能实验学教学改革问卷调查
- 病原学-胚胎学-遗传学数字化切片库的构建被引量：10
- 2016年
- 为补缺国内已有的医学形态学数字化切片库,对收集的组织切片(玻片)进行编号分类,通过Motic数字切片扫描系统进行扫描、无缝拼接,生成全视野的数字化切片,上传至服务器;利用Motic数字切片网络浏览系统建立数字化切片网络平台,包括病原学38幅(其中微生物学14张,寄生虫学24张)、胚胎学35幅,遗传学2幅,其他125幅。所有数字切片均上传至服务器平台。该平台采用B/S结构,师生无需安装客户端软件便可随时、随地直接访问,从而激发学生学习兴趣,提高教学质量。
- 陈煜洪天国薛翔徐小元柯志勇丁冉钟海蛟董为人
- 关键词：医学形态学网络平台
- 混合式教+学新模式被引量：41
- 2017年
- 融合现代教育理念和教学手段,结合传统教学理念和手段,设计出一种全新的混合式教+学模式。该模式基于课堂教学,包括知识点讲解和实时随堂测试、分组案例讨论及演讲答辩三个阶段。知识点讲解类似微课或微视频的实时版,通过多选题测试学生对知识的学习效果。案例教学围绕教学大纲设置,学生分组讨论、解决问题。小组代表演讲并答辩,回答同学提出的问题。随堂测试和小组讨论作为形成性评价,计平时成绩。教师课后通过网络或下次课前将成绩和表现反馈给学生。该模式不仅强化了学生的应试能力,更注重知识的应用能力,早期接触临床、临床思维及批判性思维能力,还培养学生人文情怀、沟通技巧和语言表达能力。由于该教学模式对硬件的要求几乎为零且不占用学生的课外时间,故可操作性强,便于广泛推广。
- 董为人刘洪王华峰黄文华洪天国陈煜谢小燕陈士良王伟
- 关键词：混合式教学课堂教学随堂测试案例教学
- 台式水银血压计测量血压教学规范化流程及拓展设计
- 2023年
- 课程是人才培养的核心要素。建设“两性一度”式的一流课程,创新教学方法,是提高学生培养质量的重要途径。南方医科大学在课堂实施台式水银血压计测量血压的案例中,按照科学实验的流程或者不同专业岗位胜任力对实验课堂进行重新设计,将以人为本、以患者为中心、安全意识、规范意识、工匠精神等职业素养和思政元素自然融入实验教学的全过程,使课程思政可操作化;同时,着力贯穿基于胜任力的学生学习理念,将问题导向的批判性思维贯穿全程,从而培养学生的科研思维、创新能力以及医学人文精神。
- 刘坤洪天国仇欣霞陈煜项静田映红董为人
- 关键词：血压测量实验课堂系统思维
- 红细胞渗透脆性测定实验教学中思政元素的融入被引量：2
- 2022年
- 文章以红细胞渗透脆性测定为例,探讨了将思政元素,如科研思维、科研素养、科学精神、创新能力、人文精神(动物伦理、动物福利)、团队精神(小组协作学习)、安全意识、规则意识、工匠精神,甚至教师的个人修为、言行举止等,有机融入机能实验学实验全程的教学设计,践行实践育人目标。
- 仇欣霞洪天国陈煜徐小元丁冉田映红董为人
- 关键词：机能实验学
- 基于MOODLE平台的混合式教学设计--以“皮肤”为例被引量：15
- 2018年
- 南方医科大学教务处于2015年启动了基于MOODLE平台的混合式教学课程群建设,并立项资助了一批教改项目,组织学便是其一。根据我们提出的"混合式教+学"模式,集微课、慕课、翻转课堂、案例导向学习等优点为一体,利用国家电子书包的丰富资源,我们开发了"基于MOODLE平台的组织学课程"。以组织学中的"皮肤"一章为例,将该章内容划分为6个知识点,每个知识点包括图文、PPT、视频、插入框(生活或临床相关的微型案例)和测试题等教学资源,最后辅以章节测试和案例讨论。利用该平台,学生可以进行碎片化学习,将所学的知识通过测试巩固,通过插入框内容将知识内化,通过案例学习早期接触临床。教师亦可基于该平台进行翻转课堂实践,进行丰富多彩的个性化教学活动。另外,学生自主学习、形成性评价等理念均在本课程内得以体现。
- 董为人陈英华陈煜仇欣霞王海红张磊洪天国李振林张琳王伟
- 关键词：混合式教学MOODLE平台案例教学
- 提高研究生生物电子显微镜技术教学质量的体会被引量：3
- 2008年
- 通过多年“生物电子显微镜技术”课程的讲授，认为注重培养学生的动手能力，应用灵活丰富的教学手段，针对不同类型学生进行授课，密切结合本科室科研优势和当前科研动态调整教学方式等方法，可以有效提高研究生教学质量，达到培养高素质研究人才的目的。
- 卢康荣薛侠洪天国张琳
- 关键词：电子显微镜教学质量
- 实验形态学中“课程思政”实施方法探索与反思被引量：1
- 2021年
- 实验形态学是临床医学生必修的一门专业基础课,在教学中贯彻“课程思政”具有天然的合理性,如何把思政教育简化、通俗地融入到专业课程教学中,是对教师的挑战,也是教改的机遇。专业课程自身蕴含着思政教育元素和承载着思政教育功能,是隐性思政教育的有效形式,也是课程育人本质的回归。思政课程与课程思政是人才培养的“一体两翼”,逐步建立显性思政教育与隐性思政教育协同与融和机制,是实现全程育人的有效途径。实验形态教学以获得人体标本和实验动物为开端,贯彻课程思政理念,不仅学到实验知识和技能,还培养了学生爱岗敬业,精益求精,吃苦耐劳,严谨细致的人文精神,为下一步健康成长打下坚实的基础。
- 丁冉仇欣霞陈煜洪天国徐小元
- 关键词：人文教育
- 开展机能学探索性实验应注意的几个问题被引量：2
- 2006年
- 医学本科生的机能学实验课程的开设是实验教学改革的成果，由于课程开设时间较短，尚有不少需要完善和改进之处，旨在对机能学探索性实验的开展提出一点总结和讨论。
- 薛翔金春华徐小元洪天国
- 关键词：机能实验学教学改革
- “科研促教、科研促学”教学模式的探索与研究被引量：5
- 2013年
- 如何处理科研与教学的关系,是现代高等教育面临的问题。文章从"科研促教、科研促学、教学相长"三个方面详细地介绍了实施科研促教学这一教学模式的措施和取得的成效;论述了科研促教学对于提高教师教学水平和科研能力以及培养学生创新思维和实践精神的重要作用。实践证明科研促教学是一种具有积极作用,值得推广的教学模式。
- 刘莉洪天国
- 关键词：教学相长
