孟凡
- 作品数：6 被引量：61H指数：5
- 供职机构：华中师范大学公共管理学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金湖北省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 影响我国大学生评教结果的因素研究——基于H大学的调查被引量：18
- 2014年
- 我国大学生评教制度遭到教师和学生诟病的主要原因在于学生评教指标体系设计不合理。本文采用修订后的美国SIRⅡ量表进行问卷调查,发现影响学生评教结果的首要因素是学生的课程收获,第二项重要因素是学生的努力与投入。这一结论迥异于当前我国大学普遍实施的指标体系中对教师教学表现和教学行为的考量,却耦合了学生评价教师教学的内在逻辑。我国大学学生评教指标体系的设计应以学生的课程收获、学生的努力和投入为依据与标准。
- 孟凡王远伟黄巧俐
- 关键词：学生评教
- 教育信息场域下高校学生评教指标的发展趋向被引量：5
- 2016年
- 信息技术与本科教学的深度融合促进高校教学深刻变革,课前、课中、课后的学生和教师角色得到重塑。学生评教制度作为我国高校教学质量保证使用最广的一项制度,远远未能适应教育信息化重塑后的学生和教师角色的转变,更勿论制度功效的发挥。要使学生评教制度适应教育信息化重塑后的本科教学,更新、制定相应的指标以跟随学生和教师角色变革的步伐,从而使学生评教制度真正助益于教学质量的改进与提升。
- 孟凡李婷
- 关键词：教育信息化本科教学
- 台湾与大陆高校学生评教的分殊及其经验借鉴被引量：9
- 2014年
- 考察台湾高校学生评教的历史背景、具体实施、结果运用和指标体系设计等内容,发现台湾和大陆高校在学生评教指标体系的设计思路、评教内容的语言表达、评教指标的特性、评教活动的开展、评教活动的氛围以及评教结果的运用等方面呈现出不同样态。研究两岸学生评教分殊、借鉴台湾高校学生评教经验,大陆高校学生评教需要规范评教指标的语言描述、切实实现评教中学生的主体地位、及时合理反馈评教信息、完善评教支持制度。
- 孟凡梅丹丹
- 关键词：学生评教高校
- 论高校思想政治理论课学生评教体系特点及改革进路被引量：7
- 2014年
- 学生评教制度已经成为高校思想政治理论课教学评价的常规性制度。在具体实施中,高校思想政治理论课学生评教存在一表评多课、指标体系以偏概全、评价导向简单定量化、指标语言表达含糊不清等问题。鉴于高校思政理论课的育人特性、实践属性,以及卓越思政理论课教学的影响因素,制定有针对性的学生评教指标体系需彰显特殊的课程性质、兼顾考量教师和学生两个维度、由定量分析与定性分析相结合。
- 周丽萍孟凡
- 关键词：思想政治理论课学生评教指标体系
- 论大学学生评教制度的合法性依据被引量：12
- 2013年
- 学生是消费者的观念是影响大学学生评教制度发展的重要因素,它使我国大学学生评教制度具有了表面上的合理性。但如果片面强调满足学生消费者的要求,会使学生评教制度在教师、学生和教学管理者之间面临严重的合法性危机,破坏三方的信任关系。大学学生评教制度的合法性依据应是基于促进学生学习视角的大学教学质量尺度,遵循学科知识标准。
- 孟凡
- 关键词：促进学生学习
- 试析大学学生评教制度的实质被引量：14
- 2013年
- 大学学生评教制度的实质是作为利益相关者的教师、学生和教学行政管理者对大学教学质量的参与治理,利益相关者三方是互相信任的价值共同体。自西方教育评价经历测量、描述和判断时期,步入第四代评估时代以来,利益相关者评估成为当前和未来评估的重要走向,评估过程成为一种主体参与、民主协商和交往的过程。唯有利益相关者共同参与,大学学生评教制度才能保证其治理属性和教学属性的和谐共融。
- 孟凡黄巧俐
- 关键词：利益相关者教学质量
