黄卫明
- 作品数：34 被引量：148H指数：7
- 供职机构：安徽工业职业技术学院更多>>
- 发文基金：安徽省教育厅人文社会科学研究项目国家社会科学基金安徽省高等学校优秀青年人才基金更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学医药卫生语言文字更多>>
- 农村中小学教师职业倦怠调查被引量：19
- 2007年
- 桑青松黄卫明
- 关键词：教师职业倦怠中小学教师心理健康状况职业倦怠状况工作压力心理压力
- 高职院校学生心理健康现状研究被引量：4
- 2010年
- 为研究高职院校学生心理健康现状,建构高职院校学生和谐心理提供理论依据,以症状自评量表(SCL-90)为研究工具,对2 250名高职院校学生心理健康状况进行调查和分析。结果表明:SCL-90因子分≥2有496人,占总人数的22.04%。分数均值排在前五位的,由高向低依次为:强迫症状、人际关系敏感、抑郁、偏执、敌对。结论是:高职院校学生的心理健康现状令人担忧,并在性别、生源地和专业等存在一定程度的差异,值得我们深思。
- 徐媛媛黄卫明韩贺金董文祺王晶晶金本能
- 关键词：高职院校学生心理问题SCL-90
- 苏州市把社保搬上电视
- 2010年
- 2009年12月23日，苏州市社保中心与苏州广电总台再度合作，为区退管中心、街道劳动保障事务所分管退管工作的负责人、经办人员和社区退管协管员共计294人举办“《全民开拍》我们一起来参与”培训。
- 黄卫明
- 关键词：社保电视协管员
- 不同班级环境中学生学习成功感的差异分析
- 学习成功感作为学习过程中的积极情感体验已经受到众多学者的关注,研究采用'学习成功感量表'和'我的班级问卷'对安徽省、江苏省5所中学15个班级664名中学生进行整群随机取样调查。结果显示:当前中学生学习成功感存在显著的年级...
- 黄卫明姚琼桑青松
- 关键词：班级环境学习成功感中学生
- 从考研看大学生生涯发展规划被引量：7
- 2006年
- 生涯发展理论主要起源于50年代哈维赫斯特(Havinghurst)的发展阶段论和金斯伯格等人的职业发展理论,舒伯集差异心理学、发展心理学、职业社会学及人格发展理论之大成,系统提出了有关生涯发展的观点。2000年以来研究生招生规模不断扩大,应届本科毕业生报考硕士研究生的人数也呈上升趋势,大学生生涯发展问题引起社会各界的关注。大学生生涯发展规划对高校人才培养意义重大。生涯发展理论对指导大学生正确规划生涯发展,实现个人生涯发展目标具有重要意义。
- 黄卫明张涛
- 关键词：生涯发展理论生涯发展规划就业指导大学生
- 大学生核心自我评价与专业承诺、学习满意度的关系研究被引量：20
- 2010年
- 核心自我评价作为个体对自身能力和价值所持有的最基本评价,对个体的工作、学习态度与行为有着显著的预测作用。研究采用《核心自我评价问卷(中文版)》、《大学生专业承诺调查量表》、《学习满意度》对584名大学生进行调查,结果显示不同核心自我评价水平大学生的学习满意度、专业承诺存在显著差异;核心自我评价对专业承诺与学习满意度均有显著的预测作用,标准化回归系数分别为0.308和0.444。
- 姚琼黄卫明马庆玲
- 关键词：核心自我评价专业承诺学习满意度
- 农村中小学教师职业倦怠成因及其干预策略被引量：2
- 2007年
- 黄卫明姚琼
- 关键词：倦怠教职员工农村卫生
- 论和谐课堂心理环境的构建被引量：3
- 2009年
- 和谐课堂已经成为课堂重构的目标,和谐课堂心理环境是和谐课堂建设的基础。和谐课堂心理环境拥有民主公平的氛围,师生在交互中成长,课堂上预设与生成共存。构建和谐课堂心理环境要满足师生双方需求,营造民主公平氛围;发挥师生交互作用,建立和谐师生关系;创设情境化教学内容,重视在开放中生成。
- 储争流黄卫明
- 关键词：和谐课堂课堂心理环境
- 不同班级环境中学生学习成功感的差异分析
- 2009年
- 学习环境交往状况对学生个体学习结果有重要的影响作用,研究不同班级环境中学生成功感的差异是心理学研究的重要课题。本研究采用"学习成功感量表"和"我的班级问卷"对安徽省、江苏省5所中学15个班级664名中学生进行调查。结果显示:当前中学生学习成功感存在显著的年级差异和家庭背景差异,年级和性别的交互效应显著;中学生的班级环境可以划分为团结进取型、一般型和自由散漫型三类,不同班级环境中学生学习成功感存在显著差异,学习成功感呈现出"下降——上升——下降"的发展趋势。
- 黄卫明姚琼
- 关键词：班级环境学习成功感中学生
- 核心自我评价的验证:基于学习领域的Meta分析
- 2010年
- 通过Meta分析研究核心自我评价的四个特质(自尊、一般自我效能、控制点、神经质)与学生的"生活满意度"和"学习成绩"的相关,以及四个特质两两之间的相互关系。结果发现核心自我评价的四个特质都与生活满意度和学习成绩均有显著相关(0.341-0.452;0.122-0.371),且平均效应值比较接近;各特质间具有中等程度的显著相关(0.190-0.480)。结果表明在中国文化背景下核心自我评价在学习领域具有一定程度的适用性。
- 姚琼黄卫明葛明贵
- 关键词：核心自我评价META分析生活满意度
