王璐璐
- 作品数：9 被引量：36H指数：3
- 供职机构：首都医科大学基础医学院更多>>
- 发文基金：首都医科大学校长研究基金北京市自然科学基金北京市优秀人才培养资助更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- CBL教学法在留学生系统解剖学实验课教学中的应用被引量：9
- 2016年
- 医学留学生来华学习人数日益增加,对教师的专业英文能力和授课水平提出了挑战。系统解剖学是一门重要的形态学基础课,实验课是强化理论知识的主要途径,提高医学留学生的解剖学实验课教学质量是解剖学教师面临的重要任务。基于案例的学习(case-based learning,CBL)采用"以病例讨论为中心"的教学模式,将解剖学理论、形态观察以及临床实践联系起来,调动了留学生学习的积极性,提高了其学习效率。
- 王璐璐刘丽杨春房东亮高艳
- 关键词：CBL留学生系统解剖学
- 人体标本数字化教学资源的建设与应用
- 2023年
- 在信息化背景下,首都医科大学基础医学院通过丰富和改进基于二维码技术的人体标本图片库资源、制作以人体系统为中心的标本教学PPT和微课、建设托考易平台的人体标本考试数字化在线题库,由点至面、由标本学习至考核评价逐步深入,完善了人体标本数字化教学资源并应用于实验教学全过程。将实验室人体标本移至云端,为学生创建开放式自主学习环境,做到课上课下贯通、线上线下结合、“学”与“考”相互促进,体现以自主学习为核心,培养学生自主学习能力,利于知识的掌握和理解,提高学习成绩,同时有助于教师实验教学水平的提高,对人体解剖学实验教学质量有显著促进作用。
- 刘丽杜抱朴王璐璐高艳
- 关键词：数字化教学资源人体标本教学模式实验教学
- 正常人体形态学实验(宏观部分)教学规范化研究
- 2015年
- 在正常人体形态学实验(宏观)开展教学过程规范化研究,从教学管理、教学准备、教学方法、教学评价四方面加强教学过程的质量管理与监控。实践证明,教学过程规范化促进了教学相长,不但提高了学生的学习效果,而且促进教师自身教学水平的提升。
- 刘丽景朋王璐璐高艳
- 关键词：人体形态学实验教学教学过程
- 我院近20年来葡萄胎的临床病理特点的变化观察
- 目的:分析近20年来北京妇产医院收治的葡萄胎临床、病理特点的变化，探讨葡萄胎的超声诊断价值、恶变率变化及影响恶变的相关高危因素。 方法:1、通过收集1993年1月-2012年12月在北京妇产医院初治的、经清宫后病理确诊...
- 王璐璐
- 关键词：葡萄胎临床病理绒毛膜促性腺激素超声诊断
- 浅谈第二代“数字人”触摸屏解剖系统在人体解剖学教学中的应用被引量：20
- 2017年
- 当今时代,互联网、智能手机与人们的日常生活、学习、工作息息相关,密不可分。将当下最先进的数字化技术引入大学教学中,为教师和学生的教与学服务,已成为时代发展的趋势。首都医科大学基础医学院人体解剖学教研室通过引进目前最先进的"数字人"触摸屏解剖系统,有效补充和完善了课堂教学内容,实现了以学生为主导的教学方式的转变,大大提高了学生的自主学习能力。
- 房东亮高艳杨春王璐璐
- 关键词：人体解剖学数字化技术
- 高脂饮食诱导肥胖小鼠表达卵泡抑素样蛋白1与脂肪组织炎症和棕色脂肪的功能被引量：3
- 2018年
- 目的探讨卵泡抑素样蛋白1(FSTL1)在高脂饮食诱导的肥胖小鼠脂肪炎症中的作用,以及对棕色脂肪功能的影响。方法 6周龄C57BL/6 J小鼠分为两组,每组8只,给予12周正常饮食(RD)和高脂饮食(HFD)饲养,每周称量小鼠体重,记录小鼠摄食量;12周后,进行糖耐量和胰岛素耐量的检测并取材,称量小鼠的皮下白色脂肪、肾周白色脂肪、附睾白色脂肪和棕色脂肪的重量;HE染色观察小鼠白色脂肪中的冠状结构(CLS)及小鼠棕色脂肪组织变化,RT-PCR分析小鼠附睾白色脂肪炎症因子、肿瘤坏死因子α(TNF-α)、白细胞介素6(IL-6)和白细胞介素10(IL-10)的表达,以及FSTL1的表达;Western blotting检测棕色脂肪解耦联蛋白1(UCP1)与FSTL1蛋白的表达。结果与RD小鼠相比,HFD组小鼠的体重增加,摄食量减少,不同部位脂肪重量显著增加,葡萄糖耐受能力显著降低,胰岛素敏感性显著下降,附睾白色脂肪观察到炎症反应CLS且附睾白色脂肪中炎症因子TNF-α、IL-6及IL-10表达显著增高,FSTL1表达亦显著增加。Western blotting结果显示,HFD小鼠的棕色脂肪组织中UCP1与FSTL1表达水平均显著性高于RD组。结论在高脂饮食诱导的肥胖小鼠中,FSTL1的表达可能与脂肪炎症因子的分泌增加及棕色脂肪的功能有一定相关性。
- 王雪朦房东亮张迎王璐璐杨春高艳
- 关键词：棕色脂肪组织小鼠
- 基于解剖学数字网络教学系统的互动式实验教学研究被引量：1
- 2015年
- 利用解剖数字网络教学系统,对正常人体形态学实验(宏观部分)进行互动式教学。将现代教育技术与互动式教学模式有机结合,充分发挥教师"教"和学生"学"两个方面的积极性,调动学生学习的积极性和主动性,提高学生综合素质,取得了良好教学效果。
- 刘丽高艳王璐璐景朋
- 关键词：人体解剖学互动式教学法
- 正常人体形态学(宏观)实验技术员素质培养探讨
- 2016年
- 实验教学是培养富有创新精神与创新能力的复合型人才的重要途径,实验技术人员是提高实验教学质量的软动力。在专业素质、实验室管理素质、创新精神和科研素质、职业道德素质等方面加强实验技术人员培养,是提高实验教学、实验室建设和管理工作水平的重要保证。
- 刘丽景朋霍秀丽王璐璐宋一志田明君罗英瑾张梦楠高艳
- 局部解剖操作后“大体老师”的综合利用被引量：3
- 2018年
- 将局部解剖操作后的"大体老师"进行综合利用,制作种类多样、数量丰富的人体标本,进行本科生第二课堂实验教学,开展仿真手术训练和临床应用解剖学研究。节约了教学资源,增加了标本储备,实现了实验教学与资源的良性循环;提高学生学习兴趣和学习效率,确保实验教学质量;为解决临床实践难题、开展精准外科训练提供学习机会和实践平台;促进基础与临床合作,有利于科研发展,为转化医学研究开辟新途径。
- 刘丽景朋霍秀丽王璐璐宋一志田明君张梦楠高艳
- 关键词：教学改革
