金少良
- 作品数：16 被引量：17H指数：2
- 供职机构：北京市东城区史家胡同小学更多>>
- 相关领域：文化科学历史地理建筑科学更多>>
- 让改革在课堂发生 让改革由教师主导——集团办学背景下的课例研究模式与教师角色转型被引量：2
- 2018年
- 在国家义务教育均衡化发展的背景下,史家教育集团将改革的目光聚焦到两个方面:一是课堂,如何缩小各校区差异、实现教学质量的提升是检验集团办学是否成功的关键;二是教师,如果没有教师的参与和行动,集团办学无法真正带来学校的改进和教育教学的实质变化。因此,如何让改革在课堂发生、让改革由教师主导就成为史家教育集团进行教育改革的核心问题。在实践中,史家教育集团引入了课例研究模式,随着这一模式的深入开展,教师的角色逐渐发生转变——由改革的被动接受者转变为领导者、研究者、合作者。
- 洪伟韩巧玲金少良王伟
- 关键词：义务教育均衡发展课例研究
- 坚守育人使命 深化育人实践
- 2020年
- 新时代,教育正处于重要的转型期。党的十九大报告明确提出"要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发展素质教育,推进教育公平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人"的要求。但当前教育中仍然存在道德教育不断被知识学习挤压空间的状况,对情感、态度、价值观的教育关注不足或浮于表面,导致"精致的利己主义者"频出。
- 洪伟金少良
- 关键词：教育公平道德教育德智体美全面发展
- 博悟世界 遇见未来——史家教育集团博物馆课程开发的思考被引量：2
- 2017年
- 面对未来,我们的教育应该如何改变？2015年年底,联合国教科文组织发布了一份重要报告—《反思教育：向＂全球共同利益＂的理念转变？》,其中一个重要的话题便是＂21世纪需要什么样的教育＂,并提出要＂重新认识知识、学习与教育＂。
- 洪伟郭志滨金少良
- 关键词：课程开发博物馆联合国教科文组织史家
- 穿越时空的“博·悟”之旅
- 2017年
- 如何将社会主义核心价值观教育有效融入学科教学中,是我们一直以来不断思考的问题。＂培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化＂＂中华优秀传统文化已经成为中华民族的基因,植根在中国人内心,潜移默化地影响着中国人的思想方式和行为方式＂……博物馆作为中华优秀传统文化的重要载体,相较于传统的课堂教学模式,在培育和践行社会主义核心价值观方面有着天然的优势。因此,学校在品社学科教学中引入博物馆资源,
- 郭志滨金少良吴丽梅
- 关键词：课堂教学学科特色物质文化遗产犀牛
- 更有效的成长在于教师自身被引量：2
- 2020年
- 教师的成长需要有内在的动力,这需要给他们一定的自主发展空间。教师的学习与研究还要与他们的工作紧密联系,不可两张皮。教师的工作和特点需要得到切实尊重。
- 洪伟金少良
- 关键词：教师成长教师队伍教师培训
- 走向“教师领导型治理”培育更多“领袖教师”被引量：1
- 2020年
- 北京市东城区史家胡同小学面对集团化办学的现实挑战,将变革的目光转向治理结构的调整以及在此过程中教师领导作用的发挥,以此激发集团发展的内生动力。一是通过重塑集团组织架构,使办学从传统管理走向现代治理,不断清除落实教师领导的障碍;二是通过凝练共享价值观、构建多样化载体,推动教师专业共同体的构建,使教师从被动参与者转为主动变革者;三是通过行政赋权、荣誉认定、分层培养等机制,不断为教师赋权增能,以此推动领袖教师的不断涌现。
- 王欢金少良王伟
- 关键词：教师领导力教师领导教师专业共同体集团化办学
- 给儿童以世界给世界以未来--史家小学以家国情怀为底蕴的系统育人模式实践研究
- 科技正载着人类社会驶向一个从未想象过的未来.教育传承过去、造就现在、开创未来.北京市东城区史家小学在办学过程中,基于对时代、对中国、对教育的全面审视,不断厘清学校育人工作中的几对关系,从逻辑起点、价值追求、实践模型、课程...
- 王欢洪伟金少良王伟
- 关键词：小学教育育人模式家国情怀文化底蕴
- 多元并存的和谐课程
- 2015年
- 现如今，我们身处一个不断变化的时代，我们惊叹于科学和技术革命带来的瞬息万变。社会在变化，我们的教育应该如何改变？我们的课程与课堂应该做哪些改变？《世界教育创新峰会“2030年的学校”调查报告》显示：教师、讲座或强制课程将被淘汰，今后传统实体学校不再是学生接受理论知识的地方，相反，它将成为一种社交环境。传统“教室”将变身为未来“会议室”，学生在此开展协作学习，为未来职业生涯做好准备。
- 王欢陈凤伟金少良
- 关键词：课程教育创新职业生涯
- 从“博物”到“博悟”
- 2017年
- 社会无处不在经历着深刻变革,教育界也是如此。
如何让过去与未来在现在相遇？如何让孩子在这样的相遇中具备适应未来的能力？
我们把目光投向了博物馆。博物馆是历史的记录者和保存者,代表着一个国家、一个民族历史与文化精粹的殿堂。这里具有极为丰富的教育资源,是孩子们＂博物＂世界的起点,更是他们＂博悟＂成长的新课堂。
- 洪伟郭志滨金少良
- 关键词：教育资源博物馆教育界孩子殿堂
- 《中华优秀传统文化·博悟课程》开发与实践
- 2019年
- “博悟课程”的研发背景(一)文化传承的使命担当中华优秀传统文化教育是学校教育中的寻根、固本、筑基工程。但当前中小学开展的传统文化教育存在着一些误区:一是方式僵化,未将传统文化教育与学校课程进行有机融合,出现“两张皮”的现象。二是浮于表面,未能深刻挖掘传统文化的价值内涵,并在以古鉴今的过程中,进行创造性转化与创新性发展,仅仅满足于形式上的模仿与复古。
- 郭志滨洪伟金少良
- 关键词：中华优秀传统文化学校课程传统文化教育创新性发展
