王矗
- 作品数：11 被引量：257H指数：7
- 供职机构：徐州师范大学信息传播学院更多>>
- 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金全国教育科学规划教育部重点课题江苏省社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学电子电信哲学宗教更多>>
- 非线性科学及其在教育技术学中的应用被引量：1
- 2010年
- 非线性科学揭示了世界无序与有事的对立统一，确定性与随机性的对立统一，普适性与复杂性的统一，逐步改变了人们观察世界的思维方式，为人们认识复杂世界提供了一种新的思维范式。
- 李凡王矗陈琳
- 关键词：教育技术学对立统一思维方式思维范式随机性
- 面向社区成人终身学习的数字化资源设计研究被引量：1
- 2011年
- 社区成人学习资源是我国教育资源建设体系的重要组成部分,是全面建设学习型社会、构建终身学习体系的重要目标。目前社区成人的数字化学习资源建设取得了不少的成绩,但同时也暴露出许多建设中存在的弊端。面向社区成人终身学习的数字化资源设计以成人学习者为中心,以满足学习需求为目的,从学习需求、内容设计、模块设计、工具选择、使用评估五个方面对数字化学习资源进行设计,力图缓解社区成人学习过程中的各种矛盾,促进社区成人终身学习的发展。
- 王矗陈琳
- 关键词：成人学习者终身学习数字化资源
- 高校教材建设的时代性要求研究被引量：35
- 2011年
- 教学模式、学生素养、教育内容、教师角色、教材编写手段、信息承载和传递方式、我国高等教育由精英教育转为大众教育、人才培养由知识传承转向知识素养能力三位一体等变化,要求高校教材建设与之相适应。教材内容时代化,形式立体化,表现多样化,体系干线化,知识素养能力培养一体化,建设理念"学材化",建设手段现代化,是信息时代对高校教材建设的新的必然要求。
- 陈琳蒋艳红李凡王矗
- 关键词：信息时代高校教材立体教材
- 现代信息技术与高中课堂教学有效整合探究被引量：8
- 2011年
- 现代信息技术与高中课堂教学的整合受到多方面因素的制约。现代信息技术多维化的内容呈现方式,有效缓解高考带给教师和学生的压力,提高学生学习的积极性。通过对此优势的分析,提出高中课堂可以通过加强教师教育技术的能力培养,发挥教师的主导作用,加强硬件建设、开发软件资源等方法,逐步有效地实现信息技术与高中课堂教学的有效整合。
- 王矗柳伟
- 关键词：现代信息技术高中课堂教学
- 创建数字化学习资源公建众享模式研究被引量：102
- 2012年
- 到2020年基本形成学习型社会是《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《规划纲要》)所确定的三大战略目标之一,信息技术对教育发展具有革命性影响是《规划纲要》的重要观点。数字化学习资源建设事关学习型社会建设,终身教育的质量,信息技术对教育革命性影响的发挥以及教育的质量、效率和教育公平。数字化学习资源建设经历了自发建设与共建共享阶段的发展,而"公建众享"模式可突破资源建设瓶颈使其产生质的变化。在我国,实施数字化学习资源公建众享模式,具有战略意义,可更好地彰显中国特色,更好地形成中文数字化学习资源的世界影响。
- 陈琳王矗李凡蒋艳红陈耀华
- 关键词：教育信息化数字化学习资源信息资源资源建设模式
- 成人移动学习资源设计与应用研究
- 进入21世纪，移动通信技术迅猛发展，无线移动网络覆盖面不断扩大，移动终端日益多样化与智能化，“移动”与人们的学习和生活变得息息相关。随着学习型社会和终身学习时代的到来，人们学习的需求与日俱增，灵活、便捷、个性化的学习方式...
- 王矗
- 关键词：成人学习者终身学习资源建设
- 学习型社会背景下成人终身学习模式探究被引量：7
- 2011年
- 构建成人终身学习的学习型社会是我国全面建设小康社会的重要目标。学习型社会为成人学习者提供了一个良好的终身学习环境,促进了成人学习不断向全民化、终身化方向发展。通过成人学习者与普通学生不同的心理特征和学习特征的对比分析,结合终身学习的特点提出了成人终身学习的四个模式,即主动式学习模式、发现式学习模式、合作式学习模式、开放式学习模式。最后,在四个模式的基础上进行分析和探讨。
- 王矗陈琳
- 关键词：学习型社会终身学习成人学习者
- 电子书及其教育应用研究被引量：2
- 2011年
- 21世纪是科技飞速发展的时期，是知识大爆炸的时代。新技术、新方法、新理念的产生不同程度地改变着人们的工作、学习和生活方式。知识的传递不再局限于传统的书籍，信息技术产物的电子书迎合了数字化时代的需求，迅速融人到人们的日常生活中，并以其轻巧、便捷、信息量大等优势挤压着传统书籍的发展空间，改变着人们数千年的文字阅读习惯。电子书产生以来，受影响最大的莫过于教育领域。本文将结合电子书的特点，分析其在教育中的优势，探讨其在教育中的应用。
- 王矗柳伟
- 关键词：教育领域电子书信息技术大爆炸
- 促进深层学习的网络学习资源建设研究被引量：82
- 2011年
- 随着互联网的普及以及越来越多人的基本学习方式由纸质阅读转向数字阅读为主,必然要求网络学习由单纯的浅层学习向深层学习跃迁,而这种跃迁要以网络学习资源的创新、优化建设作为保障。本文在论述网络环境深层学习必要性的基础上,从有利于深层学习的角度探讨了学习资源建设的七大举措:以深度学习内容为核心,建设系统化的优质网络学习资源;以创建学习资源门户为抓手,建设网络学习资源大平台;以方便学习者为本,建立可个性化选取、加工以及便于理解与掌握的学习资源;以互动协作为主要形式,建立网络学习共同体平台资源;创新数字化学习特有的评价平台,建立促进学习自我提高的学习资源;以促进深层学习为宗旨,建立推进深层学习交流的学习资源;以愉悦学习作为追求,建立集艺术性、科学性、教育性、先进性高度融合的网络学习资源。
- 陈琳李凡王矗殷旭彪陈耀华蒋艳红赵伟林
- 关键词：网络学习资源建设学习型社会教育信息化
- 终身学习信息资源建设的战略意义与模式创新被引量：37
- 2012年
- 网络信息资源从理论上讲,具有多媒体、即时性、协作化、研究资源的优势,是我国构建全民学习、终身学习的学习型社会的重要保障。要想将网络信息资源的理论优势转化为现实优势,需要站在时代高度审视当前我国终身学习信息资源建设的现状,在总结国内信息资源建设经验的同时,借鉴国际终身学习信息资源建设的办法,建立公建众享、视频担纲、学分银行、一馆统筹、门户直达、学科引领的终身学习信息资源建设模式,以此整合并建立优质的学习信息资源,促进终身学习的科学发展。
- 陈琳王矗陈耀华
- 关键词：终身学习资源建设
