马星
- 作品数：13 被引量：171H指数：6
- 供职机构：北京航空航天大学人文社会科学学院更多>>
- 发文基金：博士研究生创新基金全国教育科学规划课题教育部人文社会科学研究专项任务项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 基于学习结果的美国通识教育评价被引量：6
- 2017年
- 通识教育一直是美国高等教育关注的重要内容,"为生活和个人的发展做准备"已成为美国高校对人才培养的共识。从美国通识教育评价内容来看,通常需要各个高校根据自身办学特色与人才培养目标进行总结分析,制定出适合于学校学生发展的通识教育目标,从而制定出特色化的通识教育评价内容。由于"评估运动"引发了人们从学生学习结果的角度思考高等教育质量问题:通过使用标准化测试来评价学生通识教育结果的方法具有悠久历史,标准化测试实现了对不同地区和学校学生的通识教育质量进行比较的可能,评价结果可以作为说明高校教育质量问责的有力证据。另一方面,课程嵌入式的通识教育评价方法得到越来越多的关注。源于评价结果不仅可以体现学生的学习成果情况,而且可以作为教学改革的重要依据。标准化测试与课堂嵌入式评价的配合使用,共同有效地保障了美国通识教育质量。
- 马星国兆亮
- 关键词：通识教育
- 英国提升高等教育教学质量的新探索——“教学卓越框架”实施进展与争议被引量：8
- 2018年
- 2015年底,英国政府引入"教学卓越框架",展开了新一轮高等教育教学质量提升计划。"教学卓越框架"旨在通过提供更加透明的关于教学质量的信息来为学生及用人单位做出有效选择提供帮助,并将评估结果与学费上涨挂钩,从而以市场竞争促进教学质量提升。从首轮实施情况来看,"教学卓越框架"在标准框架、量化计算、决策及评估过程等方面都形成了鲜明的特征。然而,关于"教学卓越框架"的争议也一直不断,涉及其评估目的、评估方法、评估结果及应用等。对"教学卓越框架"实施进展及争议的分析,可为我国开展高等教育教学质量评估、提升高等教育教学质量提供一定的思考与借鉴。
- 马星冯磊
- 关键词：高等教育教学
- 基于大数据的高校教学质量评价体系构建被引量：105
- 2018年
- 大数据时代对高等教育发展来说既是机遇也是挑战。对于高校教学质量评价而言,以大数据为依托可以收集更多的数据材料作为评价的依据,但与此同时,这也为从体量巨大的数据材料中找到准确、有效的信息增加了难度。在大数据背景下,只有将"以学生为中心"和"以数据为依托"作为高校教学质量评价的价值引领和技术支持,逐步构建具有全过程、多层级、双功能特征的评价体系,才能实现由大数据带来的学习变革。为了实现这一目标,高等学校要实现常态化地收集数据、多样化地应用数据、制度化地管理数据。
- 马星王楠
- 关键词：大数据以学生为中心教育效能
- 学业自我效能感与学生课程满意度的关系——学生课程体验的中介作用被引量：11
- 2015年
- 使用问卷调查法调查了北京航空航天大学的400名大学生,检验了学生学业自我效能感、课程体验和课程满意度的关系,并考察了课程体验在学业自我效能感和课程满意度之间的中介作用。结果表明,在学业自我效能感、课程体验和课程满意度3个变量上不存在显著的性别差异,而在学业自我效能感上,存在显著的生源地差异,城市生源被试得分显著高于农村生源被试;学业自我效能对课程满意度的直接效应显著;课程体验在学业自我效能感和课程满意度之间起到了部分中介作用。
- 刘贤伟马星
- 关键词：学业自我效能课程体验中介作用
- 地方服务:新建本科院校的功能定位被引量：1
- 2014年
- 新建本科院校是中国高等教育院校结构中的重要组成部分,它的兴建有其特定的历史背景与社会条件,因此,其不能简单照搬重点大学发展的路径模式。新建本科院校在发展中要认清自身特点,以地方服务为功能定位既有必要性又有可行性,提出了以"一个中心,三方互动"为原则的地方服务的实现路径。
- 马星刘贤伟
- 关键词：新建本科院校办学理念地方化
- 博士研究生拔尖创新人才培养模式探析——基于北航高博班的调查分析被引量：3
- 2015年
- 当前国际竞争对拔尖创新人才迫切需求的背景下,博士研究生培养模式的改革亟待进行。北航高等工程学院博士生班以培养拔尖创新人才为理念,对博士研究生的培养模式进行了尝试与改革。培养拔尖创新人才要从生源输入严把质量关,培养过程强调课程建设、资助服务与组织氛围的协调统一,并通过学生输出过程形成及时反馈。
- 马星刘贤伟韩钰
- 关键词：拔尖创新人才博士生
- 基于责任三角模型的高校教师责任感研究被引量：7
- 2015年
- 高校教师的责任感关系到教学活动能否达到预期的教学目标,也是影响高校教学质量的重要因素,但已有研究往往更多关注于通过制度建设保障教学质量,而忽视了对教师责任感的分析。责任三角模型是行动者与特定事件以及特定事件下的行为规则的"心理粘合剂",旨在预测与影响行动者责任感强弱的理论模型。在教学活动中,高校教师的责任感同样受教师身份的认同、教学规则以及教学活动三者之间关系的影响。
- 马星刘贤伟
- 关键词：责任感教师身份
- 美国超学科人才培养的实践——以加州大学欧文分校社会生态学院为例被引量：13
- 2014年
- 随着新的知识生产模式的出现,超学科取向突破学科之间的界限,整合多学科的理论观点和方法,日益成为一种重要的研究发展方向,而美国的高校和研究机构在超学科研究和人才培养方面积累了丰富的经验。本文对超学科及有关概念进行了辨析,并选取美国加州大学欧文分校社会生态学院三个典型的不同层次的超学科人才培养的项目、课程,对其超学科人才培养的理念、目标、形式、成效等进行探讨,同时分析其对我国人才培养的启示。
- 刘贤伟马永红马星
- 关键词：课程设计
- 我国高等教育评估的价值取向与制度设计——基于全面质量管理理论被引量：4
- 2014年
- 我国的高等教育评估工作从提出到现在已近三十年时间,在取得成绩的同时也出现了诸多问题,为更好的开展我国高等教育评估工作,就需要有一种新的管理方式对评估工作给予指导。全面质量管理理论强调满足"顾客"需求与不断完善管理过程的理念,对我国高等教育评估工作具有借鉴意义。基于此,本文提出,我国高等教育评估工作应以满足"顾客"需求、实施过程评估为价值取向,以实现多元化的评估主体、学生为主的评估对象、特色化的评估方案作为制度设计。
- 马星刘贤伟
- 关键词：高等教育评估
- 问责抑或改进:中国高等教育评估实践的背离与融合被引量：2
- 2016年
- 中国高等教育评估在质量内涵式发展的道路上面临着由问责评估转向兼顾改进评估的范式,问责评估与改进评估的相互配合是构成评估有效性的关键。"学生学习结果评估"为沟通问责评估与改进评估之间的鸿沟提供了有效途径,积极倡导与探索"学生学习结果评估"的方法是解决我国高等教育评估实践的必要途径。
- 马星
- 关键词：教育评估背离管理部门高等教育办学水平
